胡圆圆

初中阶段的美术学习是非常重要的，它既是小学美术学习的再提高，又为高中美术学习奠定基础。现在初中生学业压力大，美术课程一直处于尴尬的境地，属于“弃之可惜，食之无味”的“鸡肋”学科。如何在有限的条件下完成新课程标准下的美术教学，最直接的方法就是提高美术课堂教学的实效性。而在美术课堂上能最快速反映学生学习所得，体现教学有效性和学生知识技能掌握程度的就是学生的课堂作业，课堂作业作为教与学的交汇点，它的设计直接影响着教学的实效。

一、初中美术课随堂作业设计存在的问题

美术课堂作业的创意设计容易出现内容封闭僵化，作业方法、手段单一，作业目的与内容比较机械，评价片面性，作业缺乏层次性，不能满足不同水平学生的要求，忽视了学生的情感、态度、价值观、创造能力和审美能力。时间一长，学生对作业就会慢慢地失去兴趣，求知欲、好奇心就会慢慢地被抹杀。所以，多元化设计美术作业，就是打破习惯性思维定势，给学生思维更大的发展空间，促进学生多元化思维的发展和提高，激发学生的创新意识，从而达到创意课堂作业的目的。

二、初中美术教学作业设计的应对策略

首先在完善创意教学作业设计的过程中努力促使学生转变完成美术课堂作业的态度，形成被动学习——主动学习——热衷学习的良好局面，提高学生对美术作业的关注度和喜爱程度，引导学生主动地……