陈丽琼

摘 要：高中语文的核心素养定义比较广泛，可能包含了语文理论、语文知识、语文艺术以及语文思想等方面，而我们所说的核心素养即为高中语文学科中的主要素养。在过去传统教育领域中，曾提出过“字、词、句、语、修、逻以及文”等七大素养，而同时这七大要素也是整体语文教育中的基础知识分类。随着时代的不断发展，教育层次的不断递进，后续的语文教育更强调其应用能力，但是不论如何发展与改善，语文教育始终以人文发展与社会发展为根本。那么在实际教学工作中，我们又该如何将语文核心素养与语文课堂教学内容有机的结合起来呢？

关键词：高中语文;核心素养;课堂教学

语文教学可以说是我国高中教学工作时十分重要的一门学科，受过去传统教学理念的影响，在长期的语文课堂教学中，教师是课堂上的主体，学生往往都是被动的接受、学习语文知识，师生之间这种本末倒置的角色设定在一定程度上限制了学生思维的发展，由于过于重视语文教学中的基础知识内容，导致学生核心素质的培养工作有所滞后，绝大多数的学生对语文学科的热情与兴趣都逐渐被埋没在大量的题海中，同时也忽略了语文学科所具备的人文特质。

一、回归教材，凸显语文学科特有的人文精神

随着社会以及科技的不断发展，学生获取知识以及信息的渠道也愈发的多样化起来，但是不论外界渠道如何丰富，学校教育对于学生而言还是十分的重要，学校不仅仅是学生获取知识的主要阵地，其教材也是科学知识传播的主要媒介，学生只有在学校中才能够进行有序、系统的学习，同时学生的核心素质也才能够得到有效的培养与提高。……