于玲玲

[摘 要] 乡土资源的教学应用使英语课堂更贴近学生的生活情境，学生更容易学习到语言。乡土资源拉近学生与教材之间的距离，对熟悉的乡土资源可以滔滔不绝、如数家珍。在英语课堂中出现学生自己家乡的资源，让学生倍感亲切，学生学习英语的兴趣在无形中也就增加了。

关键词：乡土资源;资源整合;英语教学

乡土资源融入到小学英语教学中，能增强学生的学习英语的兴趣，促使学生认识本地区的乡土资源，热爱自己的家乡。《新课标》明确指出，除英语教材以外，学校和教师还应积极开发和利用其他资源。开发和利用乡土资源，不仅有助于增强英语教学的实践性，也有助于培养学生的自主学习能力，而且有助于激发学生的创造性智慧。乡土资源拉近学生与教材之间的距离，学生不再是学习上的默默接受者，对熟悉的乡土资源他也可以滔滔不绝、如数家珍。这樣的学习热情使英语课堂更富生机。

目前农村学生使用的是（义务教育教科书英语（PEP））2013 版，它以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的教材。

PEP教材以单元主题开展教学，每个单元都涉及不同的内容，以主题开展读、写、听、说活动。乡土资源要与PEP教材相结合，如果将上述中的单元进行分类，大概可以分为以下五类：

一、食物篇

Book1中的Lets eat，Book3 中What Would You Like？和Book4中的At A Farm都是关于食物的。从学生的文化摄入量来看，在我国的英语课堂教学中，学生所接触的素材大……