王春燕

摘 要：早期阅读促进幼儿阅读习惯的培养，为其将来成为成功的自主阅读者奠定基础。本文提出了应该根据婴幼儿年龄特点来实施不同的指导策略，从提升家长对早期阅读的重要性、创设早期阅读的环境、选择适宜的阅读材料、亲子阅读的指导等方面提出相应的指导策略，提升家长的指导水平。

关键词：学前儿童;亲子阅读;指导策略

家庭早期阅读是指在家庭中通过对婴幼儿提供视觉性刺激的材料，让婴幼儿了解并接受材料中的知识和情感，并通过观察和想象，表达对材料内容的理解，倾听成人倾诉的认知过程。学前儿童家庭早期阅读更强调家长和幼儿共同阅读，并在阅读过程中进行互动交流，双方共建亲密的阅读氛围，在轻松愉快的气氛中培养幼儿的阅读习惯，养成良好品质，增进亲子间感情的一种活动。

一、家庭早期阅读的困惑

通过对家庭早期阅读现状的调查，发现城区家庭早期阅读存在以下主要问题：1.家长对早期阅读有较科学的认识，意识到早期阅读能促进幼儿良好阅读习惯的养成，锻炼幼儿思维能力、语言能力，但是没有意识到早期阅读对于良好亲子关系形成的作用，阅读带有功利性。2.幼儿早期阅读开始时间均在2-3岁之后，0-2岁开始早期阅读的家庭少之又少，早期阅读开始较晚。而0-2岁是婴幼儿语言积累关键期，科学的阅读有利于婴幼儿语言的发展。3.市场上的书数不胜数，如何选择优质的书籍，开展早期阅读的形式单一，如何指导孩子更好地阅读？……