陶新凤

摘 要：高中阶段的语文，文章篇幅变得更长、文章的思想内涵变得更加丰富深刻、情感表达变得更加厚重而细腻，这也给不少学生的阅读理解带来了一定的困难。对此，教师在阅读教学中应当把握阅读资源的精髓、准确掌握阅读策略，并通过多样优化措施以帮助学生改善阅读。本文就高中语文阅读教学展开了论述，总结了几点措施和建议。

关键词：高中语文;阅读教学;优化措施

《普通高中语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。在教育改革的背景下，高中语文教学的地位逐渐被人们所重视。因此，高中语文教师深入研究阅读教学，优化阅读教学奠定学习语文知识的基础，帮助学生锻炼思考能力，提升阅读能力，从而促进学生走向全面发展的道路，为以后的学习打下基础。

一、高中语文阅读教学的现状

语文教学阅读是高中生学习语文知识、提升文学素养、了解语文知识结构的关键性方法。教学过程中，由于高中生面临着高考，所以学生容易盲目地进行阅读训练，抓不住特点的做题模式会导致学生产生消极情绪，逐渐失去自信心，进而对学习语文的积极性降低，这样不仅不利于学生扩展语文知识，而且在高考的战场上也毫无优势。如此看来，教师注重语文阅读教学的优化已是当务之急，要以学生为本，从学生角度出发，明确阅读教学的技巧，科学地教学才能帮助学生在高考中获得优异的成绩，才能在以后的学习路上打下坚实的基础。……