赵艳霞

摘 要：情感沟通是与认知教育相反的概念，是完整教育过程中不可缺少的一部分，也是在语言教育中实施优质教育的重要内容。文言文是初中语文教学的重要组成部分，也是教学的难点。进一步提高文言文教学质量，研究中学汉语文言文阅读教学活动情感传达方法与利用策略具有重要的意义。

关键词：初中语文;文言文阅读;情感沟通

引言

情感是学习语文的钥匙，丰富的情感可以帮助学生获得丰富体验，以促使学生对语文知识、文本内涵的了解更加深刻。所谓情感沟通，就是培养感悟和体会文言文文字内涵与思想的能力，让学生能够从字里行间中悟出不一样的人生道理、中心思想等，通过情感的体悟，提升学生对本文的理解，提高学生对文言文阅读驾驭能力

一、情感沟通在初中语文文言文阅读教学中运用的意义

学生在初中阶段语文学科的学习中会接触到很多方面的内容，比如阅读、写作、文言文等等，在上述几部分学习内容当中，最令学生恐惧和头疼的，同时也是最容易被忽略的就是文言文的学习。对于阅读与写作的学习，教师通常会从头到尾地引领学生，这两部分的内容也贯穿了学生的整个学习生涯，日积月累也使得学生的能力得到提升，而对于文言文的学习就大不相同了。学生往往会觉得文言文晦涩难懂，无法从整体的角度掌握一篇文言文讲述的内容。再加上文言文的语言较为精练，一词多义、古今异义等内容使学生感到头昏脑涨，学生在学习上有困难也是理所当然。……