张秀平

摘 要：导入是一门学问，在高中语文教学中，导入环节十分重要，本文从悬念导入、故事导入、类比导入、背景导入四个角度着手，分析了高中语文课堂教学导入艺术的应用。

关键词：高中语文;课堂教学;导入艺术

语文属于高中阶段的重点学科，语文这门学科，对于学生世界观、人生观和价值观的塑造有重要意义，同时高中语文这门学科包罗万象，涉及各类知识，只要教师正确应用教学方法，便能够让学生产生浓厚的兴趣，在语文学习中体验到乐趣。在新课改的深入下，高中语文教学活动也在进行着不断的改革，导入艺术的应用，有助于提高高中语文课堂的教学质量。

一、高中语文教学中导入艺术的应用方式

（一）利用悬念导入内容

在语文课堂的导入上，悬念正是一个很好的导入方法，处于高中阶段的学生，他们的身心已经慢慢成熟，但是也有一定的逆反心理，对于传统的说教式导入方式，他们并不感兴趣，甚至还会出现逆反心理，而悬念的应用能够抓住高中生的注意力，让他们将精力集中到语文学习活动中。

如，在《归园田居》这一课的教学中，考虑到学生在初中阶段已经对陶渊明的文章有了初步的了解，也掌握了陶渊明的背景资料，因此，我没有将作者生平作为独立板块为学生介绍，而是采用了这样的悬念导入法：

“今天我们所讲解的内容，是由著名的大诗人创作，他生活在八百年前的南北朝时期，也是田园诗歌的开创者，他安贫乐道，过着清贫的生活，但是却不被世俗感染，始终坚持自己的信念。……