韩雨

摘 要：本文主要前半部分主要阐述汉语国际教育当前存在的三个重要问题，后半部分浅显的谈了对汉语和文化的传播方式的个人看法。

关键词：汉语;国际推广;文化传播

在国家实行的各项汉语国际推广政策中，孔子学院在世界各地的开办无疑是最具有震撼力和影响最大的。自2004年在韩国首尔建立第一所孔子学院以来，这个非营利教育组织成长惊人，其扩张速度与中国经济受全球瞩目几乎同步。[1]在赞比亚首都卢萨卡国际机场立着一个十分醒目的广告牌“学好中国话。朋友遍天下”，底下对应的英文更直接Learn good Chinese;Double your rewards（学好汉语，回报翻倍）。根据国家汉办统计，现在国外通过各种方式学习汉语的人数超过3000万，并在不断增加，面对旺盛的汉语需求和与此相比相对滞后的对外汉语教学与推广基础，中国作为汉语的母语国，对于积极去推进汉语教学、帮助世界各地学习者更快更好地掌握汉语，有责义不容辞的责任。理性地看，孔子学院是中国近十年来对外出口的大型文化产品。感性的看，每一个对外汉语教师，志愿者，甚至每一个中国人都是一个鲜活的“中国读本”。告别了青春期的躁动，孔子学院在全球开花近八年之后，如何在汉语教育大规模释放之后，快速提升自己的落地与供给能力，是这个非营利性组织当前面临的困扰和问题。

针对当前汉语国际推广所面临的问题，笔者进行了以下几方面的思考：

一、师资的严重匮乏

据了解，埃塞俄比亚孔子学院最新一个学年注册时，学院两天内报名人数就超过了1000人，但囿于夜班教师、教室资源匮乏，只能暂时接受360多人[2]。……