谭应新

摘 要：待优生被定性为学科成绩和思想品行两方面都有待优化的学生。一个45人的班级，待优生大约有5～8左右，人数虽然不多，但如果不重视做好他们的转化工作，就会影响整个班级的班风，不但关系到他们的前途，还关系到一个家庭的幸福。我转化待优生的经验是：建立平等尊重的师生关系，从他们的心理特点出发，从多渠道考虑每个待优生所具有的特殊的行为特点。采取灵活多变的教育措施，加强对待优生的指导和严格要求，保证待优生转化工作的顺利进行。

关键词：待优生;闪光点;“传、帮、带”、鼓励和勇气;转化档案

待优生，困扰着每一所学校，每一位教师。教育待优生的问题，一直是一个极大的教育难题。教育部门多次强调：学校要十分重视待优生的教育转化工作，转化一个待优生和培养一个优秀生同样重要，光荣，有价值，正所谓任重而道远。作为教育工作者，在日常工作中必须有一套帮教待优生的策略与技巧，才能巧妙地打开待优生紧锁的心灵之窗。近几年来，我主要从以下几个方面做起，还取得了可喜的成绩。

一、找闪光点，多表演，少批评

因为待优生各方面的表现都较落后，所以受到各科老师的特别“照顾”。在老师一次又一次的批评中，会使他们心理蒙上阴影，甚至形成惰性。久而久之，他们就会产生对学习的厌倦感，因此，转化待优生的首要任务是加以表扬，爱字当头，沟通感化。从孩子心理学的角度分析，一旦他（她）认识到你是与人为善的，明白你狠铁不成钢的心，才能接受你的批评教育，视你的言行为忠告。……