汪晶

摘 要：英语作为当今世界广泛使用的语言，是国际交流沟通的重要工具。在国家教育部颁布的《全日制初级中学英语教学大纲》中，对于语音方面教学目标与要求做了明确说明，要求学生经过初中英语学习应能运用基本的拼读规则读出单音节词和部分双音节词，能按国际音标正确地读出单词，并能连贯地朗读学过的课文，语调、节奏和语音基本正确，可见语音学习在初中英语学习中的重要性。本文尝試从学生掌握语音的现状入手，结合日常教学，运用多种手段，让语音课“活”起来，以帮助学生全面掌握语音，为学习英语夯实基础。

关键词：语音学习;搭建情境;学习趣味;拼读能力

一、现状调查和分析

1.学生普遍对语音学习不够重视。近年来，尽管英语语音教学的重要性被反复强调，但是受到传统观念的影响，该类型学习的确并未得到应有的重视。在大部分英语考试中，语音并未明确被列入考试范围，打分时占比也不高，因此学生宁愿多花些时间在背单词、语法理解、句型结构操练和写作等笔头练习方面，不太愿意下苦功操练语音。

2.学生学习方法单一枯燥。从内容方面，语音的学习，尤其是音标这一部分本身是一个不断重复认读和记忆的过程，容易乏味。大部分教师的教学手段比较简单。教师带领学生朗读，然后在适当时机进行纠正。在整个过程中，学生属于被动学习，缺乏主动性，实践机会少，注意力难以保持集中。目前，语音教学还没有大范围和现代化教学设施融合起来，教学方式与使用的材料和过去基本一致，教师下发讲义，学生朗读，课堂气氛略显沉闷，不足以激发低年级学生学习的积极性。……