程春旺

摘要：在小学教育中，语文是小学的基础课程，现如今，我国的语文课程在不断的改革，语文课程标准要求教师在语文阅读教学中要关注学生的朗读学习，注重通过多种有效的教学方法来培养学生良好的朗读能力，让学生可以发挥自身的积极思维，参与到积极的情感活动之中，提高学生对文本内容的理解与体验能力，增强学生的文本阅读感悟与自主思考能力。

关键词：小学语文;朗读能力;语言能力;思维能力

引言

小学阶段的语言教学任务包括口语表达能力、书面表达能力两个方面。在小学语文教学中，教师可以以朗读训练作为入手点，培养学生口语表达能力。但是如果学生每天重复阅读，再加上教师教导方式单一，长此以往，学生的朗读逐渐趋于机械化、盲目化，甚至会导致一些学生朗读兴趣低下，朗读效果不佳。基于此，笔者就小学语文教学中学生朗读能力的培养进行了简单讨论分析，望为后续诸多教学工作者提供一些参考意见。

1激发学生的朗读兴趣

兴趣是学习的基础，所以教师在教学中要注意对学生学习兴趣的激发，进而提高学生的朗读能力。例如教师在实际教学中对于学生的进步可以多加表扬，通过学生的荣誉感来主动进行朗读;教师还要增加课堂的朗读时间，让学生有充足的时间进行朗读训练;此外，教师还可以通过举办朗读比赛等活动来激发学生的朗读兴趣，通过合适教学手段让小学生爱上朗读，主动进行朗读。……