徐荣

从事物理教学将近十年，深知物理是一门以实验为基础的科学，没有实验相当于纸上谈兵，但是往往日常教学工作中总会受到各种各样的影响，把探究实验简化为演示实验，把演示实验转变成视频，图片甚至是文字，学生的反应百无聊赖，自己也越讲越没劲，到最后导致的结果是学生成绩不理想，自己也对教学失去了热情和耐心，对谁来说都是损失。

我常常反省自己，到底是什么导致的？是来自领导的压力？还是对自己失去了信心？还是对生活失去了热爱？总之不能这样空想，只有去做才会改变。物理教学中也是一样，总是抱有懒惰侥幸心理的话学生就会越来越差，自己也会对这份工作产生厌烦，怎么样才能让学生对物理不厌倦甚至是喜欢呢？那就是必须要去做，尽自己最大的努力把演示实验做好，探究实验组织好，不但学生会觉得自己有所收获，我们自己也会有成就感！

从我自身看，做演示实验，有时会受制于学校条件，或者上课时演示不成功的影响，把它转化成视频，我粗略的在我校进行了调查，学生虽然认为视频和老师做的没什么区别，但是视频远没有亲眼看到来的震撼和记忆深刻，我也问过自己的中学同学，他们很多人都不记得初中的物理知识了，但却记得当时亲身感受的实验经历，比如说他们记得孔明灯在班里释放的场景，记得纸覆杯中纸没有落下的场景。比如说有一节课演示小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象？……