摘要：生命教育是帮助学生认识生命，珍惜生命，尊重生命，热爱生命，提高生存技能和生命质量的一种教育活动。从另一个角度理解，生命教育就是要让学生确立生命与自我、生命与社会、生命与自然的和谐关系。

关键词：生命教育;环境保护;地理课堂教学

地理课程中蕴含着大量的生命教育素材，本着地理新课标的要求和生命教育的重要性，地理教师应责无旁贷地将地理知识的教学和生命教育紧密联系起来，使学生树立起正确的生命观，增强学生的生存能力。

一、立足教材，尊重生命规律

地理教學作为一种具体的教育教学活动，在教学过程中同样要重视生命活动的特点。事实说明，也只有尊重生命规律，注重教育方式的平等、自由、民主，力求课堂教学和生命特点的和谐统一，才能培养出有个性、有健康而丰富的情感、有创新能力的一代新人，才符合教育的最终目标。

1、唤起学生主动投入的兴趣。兴趣是指一个人经常趋向于认识掌握事物、并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会产生强烈的好奇心，主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。因此，在地理教学中，要不断激发学生学习地理的兴趣，促使他们爱上地理，积极学习地理。

2、以尊重学生个性为先导。“因材施教”包括因教学内容、因学生情况不同等方面采取不同的教育方法。教育教学活动的效益高低取决于学生的接受程度。……