于海明

摘要：随着现代教育的不断进步，越来越多的教师开始注意到对学生进行心理健康教育的重要性。相关教师群体在落实对小学生群体的心理健康教育策略时，逐渐意识到合理的家校合作策略对小学生心理健康所能形成的积极影响。本文接下来就将从我国小学心理健康教育现状出发，从学生心理、家庭氛围等多方面来具体阐述如何在其中有效应用家校合作策略，希望能以此促进小学生健康快乐的成长。

关键词：小学心理健康教育;家校合作;策略探究

家校合作是指学校和家庭在共同配合之下为学生提供足够健康快乐的学习生活环境，该策略讲究学校和家庭的双重合作，这在以往的教育观念中属于较难见到的理念。很多家长在送学生进入学校学习后，便会自然而然的认为教育是教师的责任，自身便会在一定程度上疏忽对学生的心理健康教育。而小学生群体正处于三观塑造、人格形成的重要发育阶段，如果教师和家长不能在该阶段中发挥自身的教育引导作用，那么就难以实现对学生全面培养与发展的教育目标。

一、从学生心理出发，实现家校合作模式下的心理健康教育

小学心理健康教育的主体是学生，如果教师在设计对应教育策略时不能以学生当前的心理情况为基础，相关的教育效果也会大打折扣。教师通过观察班级中的学生群体表现，会发现由于现在很多学生都是独生子女，所以部分学生在人际交往中经常会表现出自私、偏执等较为负面的行为思想。……