胡少东

摘 要：信息技术的快速发展，给教育界带来新的改革，聋哑学生的数学逻辑思维能力的培养也面临着前所未有的挑战，教育部对聋哑学生的接受教育情况特别关注，全国各地都成立了特殊教育学校，专门对聋哑学生进行对数学逻辑思维能力的学习指导，由于数学学科的特殊性、学生的自身缺陷性决定了在教学方面推行多样化的教学方法。本文主要是研讨关于特殊教育学校对聋哑学生的数学逻辑能力的培养应如何进行，研究成果仅供教育相关人士参考。

关键词：特殊教育学校;聋哑学生;数学逻辑思维

聋哑学生是社会中的一个特殊性群体，受限于先天的生理缺陷，这一因素也使得他们在心理健康与智力方面和正常的学生相比有一定的差异性，严重的可能会出现人格上的缺陷，这些对于社会教育的均衡发展是很不利的。由于聋哑学生在小时候被剥夺了学习知识的机会，导致学生没有树立正确的价值观，缺乏良好的道德素养。每个人都应该接受良好的义务教育，因此教育部应该加强对聋哑学生学习和生活情况的关注。

聋哑学生在特殊教育学校的数学学习中，由于先天的生理缺陷，对数学的学习不感兴趣，不认真听讲，所以教师应该努力创新教学方式，营造一个自由、和谐的课堂氛围，通过激发学生对数学的学习兴趣，鼓励学生喜欢数学、爱上数学、明白学习数学的重要性、带动学习的积极性，以此达到培养逻辑思维能力的目的。……