董家秀 于昕

中图分类号：C93文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）10-0267-01

当今社会是网络化和信息化飞速发展的互联网时代，高校大学生都会用手机上网，而网络也深刻的影响着大学生的生活习惯、行为方式以及价值取向。这种影响是积极与消极并存的状态，如何扬正控负，成为我们高校学生管理工作队伍必须高度重视和认真解决问题。

一、坚持依法治校，制定校园网络行为规范制度

大学生使用手机上网的频率最高，地点不受限制，电脑上网娱乐性居多且时间较长，就应该在规范里对大学生的上网时间和地点进行限制，一是限制校园网络每月最大使用流量、规定寝室在固定时间段断网以及教学时间段屏蔽教学楼的手机上网信号等;二是严谨课堂上使用手机，设立班级手机袋，上课时间手机都要放到手机袋里，对违反规定的学生制定惩罚制度，对因在课堂上使用手机上网聊天、玩游戏、看小说等违背课堂纪律、严重影响老师课堂教学的学生加大惩罚力度。对大一新生开展网络行为规范的入学教育，要注意以正面引导为主要方式，倡导大学生开展正确的网络行为活动，使大学生将网络行为规范内化为自身的道德修养和行为准则。

二、建立专项队伍，完善网络行为治理机制

任何工作的展开都需要依靠明确的组织部门和强有力的制度保障，目前高校对大学生网络行为的管理，缺乏相应的专项队伍和治理机制，每个部门各自为阵，对大学生网络行为的管理分散，甚至存在监管空白的地方。建议高校建立“一个领导核心”、“三支执行队伍”、“三项治理机制”的专门模式。

“一个领导核心”是解决大学生网络行为问题的关键。领导核心应由高校高层领导担任或组成，可以总体把控整个模式和队伍的有效运转和执行。领导核心负责制定大学生网络行为管理的规章制度、明晰各部门及人员的责任并指挥执行队伍对大学生网络行为进行教育管理，保证对大学生网络行为的有效监控和正确引导。“三支执行队伍”是解决大学生网络行为问题的保证。分别是：第一，教育管理队伍，由教师和辅导员组成，要求这部分教师和辅导员必须具备思想政治教育基础，并且掌握一定网络知识和技能，对大学生的日常网络行为进行管理和教育，并积极引导大学生网络行为向积极的方向靠拢;第二，技术保障队伍，由高校教育技术中心网络专业技术人员组成，负责对校园网络体系的建设和维护，并对大学生网络行为管理和监控提供技术保证;第三，巡查监控队伍，由安保部门专门负责网络工作的人员负责，全天候进行网络舆情监控和巡查，及时发现问题及时上报，将校园网络危情解决在萌芽状态。“三项治理机制”是解决大学生网络行为问题的基础。三项机制包括预防机制、干预机制和善后机制。分别在大学生网络行为问题的事前、事中和事后发挥作用，事前早发现，事中及时处理，事后评估和总结。

三、全面提升校园网络体系水平，增强吸引力

提升校园网络体系水平，首先要保障校园网络安全，学校可以安排专业人员设计“信息海关”、“防火墙”等安全设备，将不良信息屏蔽在外，同时保证校园网络的安全;重视网络思想政治教育的新阵地，大学生思想政治教育是重中之重，而针对大学生上网时间长，生活与网络密切相关的情况，开辟网络思想政治教育是与时俱进的做法;加强校园数字图书馆建设，除了大量引进优秀图书、期刊、论文，还应针对医学生专业特点提供大量医学视频或其他与学习生活相关的优秀资料，满足学生的学习需要;增强官方主媒体舆论引导作用，吸引学生关注和参与互动，官方主媒体要发挥弘扬正能量的作用，以积极向上的内容影响激励学生，引导学生网络行为步入正轨。另外，校园网络要完善生活服务体系，便利学生的生活，校园卡充值、生活设施报修、多媒体申请都可以在网上完成。另外，还包括健全就业服务平台，优化校园网络娱乐活动，提供健康、积极、正向的娱乐方式，培养大学生正确的网络娱乐爱好。

四、加强学工管理队伍和学生干部队伍建设

1.提高学工管理队伍的网络素养

高校教师和辅导员必须具备过硬的政治知识和坚定的政治立场，熟悉掌握马克思主义理论学科的相关知识基础，在政治原则上、政治立场上、政治方向上始终与党中央保持高度一致。树立与时俱进的思想，合理利用大学生熟悉的网络语言或行为方式来分析社会热点问题和教育引导学生，还要丰富网络知识和提高网络技能，充分利用自媒体扩大影响力，重视日常生活中与学生的互动和交流，培养良好的师生关系，渗透式地向大学生传递理论知识，促进他们在思想观念和行为方式上的转变。

2.充分发挥学生干部队伍的协助作用

对学生干部要开展思想政治教育培训，加快高校学生干部队伍的制度建设和网络思想政治建设，增强高校学生干部队伍的工作意识，强化学生干部的服务意识和责任意识，明确自己在大学生网络思想政治教育工作中的职责范围，提高高校学生干部队伍的工作能力，充分利用新媒体结合大学生网络心理和行为特点开展日常学生的教育管理工作，保障大学生网络思想政治教育工作得以有序开展，取得大学生网络行为教育引导的实质性成果。同时学生干部负责舆论监督，以身作则引领网络风气，协助教师和辅导员对学生的网络行为进行管理和引导。

五、开展网络法制教育和网络心理健康教育

1.讲授法律知识，培养法律意识

学校应开设法律专业课，向学生普及基本的生活中息息相关的法律知识，或者经常举办法律讲座，开展法律咨询。经调查证明，好多青少年犯罪都是因为法律知识匮乏，法律意识淡漠，高中时期学习紧张，多数学生都没有接触过法律，如果能在大学阶段把这一课补上，相信对建设平安校园和和谐社会都具有重要意义。另外可以在班会增设讲解校园法律案件板块，给学生讲发生在校园和社会的具体案例，学生更容易接受，也更容易受到警醒。

2.高度重视网络心理健康教育

要积极构建网络心理健康教育的阵地，开拓网络心理健康教育的渠道，在大学生正规的教育教学体系中纳入大学生网络心理健康教育，开学初组织网络心理测试，建立网络心理档案并动态监控，开展网络心理辅导课，定期开展讲座、游戏等活动，鼓励帮助大学生塑造健全的人格，同时要开辟网络心理咨询新渠道，保护学生隐私，鼓励有心理困扰的学生积极咨询，早日解决问题。

网络是虚拟的，但网络行为的具体呈现却是现实的。互联网时代规范大学生的网络行为，是一项复杂、艰巨和长期的系统工程，需要高校特别是广大教育者的主动性作为为支撑，大学生的自省自警自律作为基石才能形成大学生网络行为规范的同心正能量和同向正动力。

基金项目：本文受2019年烟台市社会科学规划研究项目资助，课題编号2019-YTSK-45。