叶存洪

“人无远虑，必有近忧”“凡事预则立，不预则废”等古训、俗语，都昭示着面对“未来已来”我们该提前思考点什么、谋划点什么，以应对可能到来的巨大变化。歌德说：“最重要的不是你站在何处，而是你将走向何方。”如果只顾埋头拉车，不抬头看路，不清楚自己该“走向何方”，很可能就会迷失在眼前的“泥潭”中。不明未来，就会失去未来。

这两年有很多预测未来的文章，指向比较久远，立意比较高远。我不是未来学家，无法预测久远的将来，也不喜欢做那种指向未来50年乃至100年的预测。在人类行将跨入21世纪的前几年，经常能看到报刊上发表诸如《21世纪中国教育之展望》一类的文章。每每看到这样的标题，我就纳闷，21世纪，100年！能预测吗？看了2019年2月中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》，我觉得这样的时间指向是很合适的，距离2035，16年而已。一个国家，16年的前瞻无论如何都是必需的。作为一名教育工作者，我想对未来十几年教育可能的变化大胆地谈点自己的期待。

先从大的方面说起：

今天人类正在步入一个“互联网+人工智能”的时代，您可以看到这些领域正在发生的标志性事件：

交通：无人驾驶汽车

医疗：智能诊断和智能治疗

文艺：机器人写诗、绘画

竞技：阿尔法狗大胜韩国九段李世石

社会：首例机器人公民“索菲亚”横空出世

金融：无人银行，员工“小龙人”入职

再说到我们的教育，2017年10月10日教育部学校规划建设发展中心发布《未来学校研究与实验计划》，描绘了……