万兵 付赟

摘 要：教师的职责是教导学生如何学习，如何融入社会，如何生存和发展。那么在信息技术日新月异的当下，仅仅做到传道、授业和解惑已远远不够。我们需要给予学生更多的创新与开发。这需要教师不断转变教育理念，掌握最前沿知识和新技术，探索新的教学方法，最重要的是能够与时俱进地将信息化技术应用于教学。推进信息化教学是需要更新教师的教学理念，将信息化有效地充分的融合到整个教学中。针对教师职业素养的表现及职业素养培养的重要性，研究教师职业素养培养的方法和途径。

关键词：信息化 教育教学 职业素养 培养

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）10-0170-01

信息化是当今世界发展的一股潮流，是国家和社会发展的一大趋势。教育信息化并不是简单地将教育领域信息化，而是将信息技术与教育进行高效整合，这种整合对传统的教育教学理念、模式、思想和管理都产生了巨大的冲击。现在世界各国都在关注信息化教育在提升国家的国民素质和增强国家和国民创新发展等方面都起到怎样的作用，还要深刻意识到信息化方面具有很重要的作用 。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。

一、教师职业素养培养的重要性

1.教师是信息化教育教学的一个重要因素

信息化教育教学既是教育的重要组成部分，又是推动信息化教育教学的主要力量。互联网时代的教师应该与时俱进，主动拥抱信息技术，学习掌握最前沿的新媒体、新技术，努力帮助学生创造一种良好的信息化的环境来进行理论学习和更新实践技术;并有效的运用在自己的课堂和实践当中，来帮助学生提高和运用信息化进行自主学习，发现问题、分析问题、解决问题的能力和创新的能力。还要加强教师间的交流与合作，当今信息时代是合作共赢的时代，只有教师之间不断地合作和探索，新思想新理念才能碰撞出火花，最终达到共赢发展的目标。教师如果不能具备良好的信息化教育的职业素养，就很难培养能熟练掌握信息化技术的人才，因此，培养和提高教师信息化教育的职业素养刻不容缓。

2、教师应具备的信息化和职业素养

教师要有强烈的信息化意识，对信息化教育有最基本的理解和意识，并且能积极的投身到信息化教育教学过程中。要对信息技术有很强的接受度，意识到信息化技术对教育教学工作的重要性;来进行综合分析和结果评价;还能高效地获取和传递信息;将相关信息和所教学科有效地融入和整合;利用相关信息来解决实际问题;还能很熟练地运用信息化技术来提高教育教学效果;最重要的是要具备终生学习的意识和更新的意识。在当今信息化的大时代的背景下，教师只有具备很好的职业素养，才能适应现代信息化教育的要求，才不会被社会和当下新时代的潮流所淘汰。

二、教师信息化职业素养的现状

1.教学环境制约着教师信息化职业素养的提高

教师中继续沿用传统教学观念的比例较大。传统的教学以教师的讲授为主，学生是以听为主的被动接受者，教学目标是培养学生对知识的了解和掌握的能力。而信息化教学是“以教师为主导、以学生为主体”的方式，教师指导学生在理论知识和实践技能等方面自主学习的方法。而当今的学生是21世纪的学习者。在这些“信息化原住民”的成长过程中，信息化工具融入了他们每一天的生活中。现代化的教学理念是要付诸到行动当中的，教师的一些理念决定着他们会用怎样的方式方法来指导和教育学生。这就需要教师花很多的精力去研究信息化教学的设计及应用，还要学习最新的信息化技术，这对很多教师来说都是一个很大的挑战。

2.教师的信息化职业素养的意识和能力

信息化職业素养的培养需要教师进一步的学习和提升信息化教学需要教师具备信息化技术的能力。信息意识指人对信息敏感的感受力、判断力和洞察力，高校教师要对教学领域的最新动态具有敏锐的洞察力，能够主动积极的借助信息技术手段收集教学相关资源，具有信息安全意识，促进技术资源的健康、安全使用，能够更新自己的信息意识、能力，紧跟信息时代的发展[1]。现在教育工作者面临的最大挑战是：我们该怎么使用学生们在课外已经用过的信息化技术工具来改革和创新我们的教学方法和学习方式。这就是--我们需要使用信息化技术和其他的新方式和新方法来帮助学习者参与到学习中，提升终身学习能力，使他们在将来能取得成功。

三、信息化教学中加强对教师职业素养的培养

1.创建一个良好的信息化教学环境

教育部发布的《教育信息化“十三五”规划》中明确未来五年发展目标：到2020年，基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。所以信息化教学的设施建设是信息化教育的基础，是提高教师职业素养的前提，也是实现信息化教育的根本保证。国家将加大对高校的信息化教育设施的投入，以信息技术促进教育的跨越式发展。学校也要根据自身的情况如财政，人力资源等，最大限度地配置相应的现代化教育设施——建设校园教育网、教师现代化办公平台、师生共享的互联网教育等，为教师提供学习机会提升教学素养;教师掌握信息化技术能力提升的培训内容往往只停留在学习新技术或新理念，缺乏熟练有效的应用与融合的指导及培训，使融合难于走向深度。如何科学有效地把信息技术融于具体的每一个学科或具体的每一节课，建议培训机构和各高校适时开设一些信息化技术的指导和培训课程。这就需要信息资源开发者研究开发出适用于当前教育发展的一些教学软件，为教师职业素养的提高和信息化教育的发展，提供一个优质的教育教学环境。

2.营造一个有利于提高教师职业素养培养的氛围

只有最基础的设施是远远不够的，还要给教师营造一个有利于提高自身职业素养的环境和氛围。一是政府增加资金的投入和政策的扶持，从而保证资金的投入都能有效的运用于学校的信息化建设当中去;二是教育主管单位和学校都应该建立和完善制度，教师职业素养能力的培养和提高要形成制度，使每一位教师都有学习和提升的机会。信息化教育对教师职业素养能力的培养要从信息意识、信息知识等方面加强培养。信息意识的培养，也就是让教师树立新的教育观念，使教师意识到现在的教育范围正在不断扩大和延伸，学校教育只是其中的一部分，许多教育将融入到社会教育、网络教育中。互联网时代正在变革学生的学习方式。如果学生在学校接受的大多是“教师讲，学生听”的学习方式，一但当他们自己走向课堂面对学生的时候，就很难摆脱传统教学方式影响，只好不断地模仿、重复，延续几十年的传统课堂教学模式。所以，只有高效地发展互联网时代的开放性的课堂，才能培养出能够真正面向未来新时代的学生！ 三是作为教育管理者的学校一定要成为课程改革的引领者、改革者、示范者，只有身体力行，成为课改的先锋，才能带动和领导教师团队融入到创新与改革的浪潮中。领导者的示范是最有力的命令，教育变革要从教育管理者做起。

3.教师要养成终生学习的观念，提高自身的职业素养

信息化教育是需要终身学习的，终身学习是教师提升自我，提高职业素养的前提和保证。在当前信息化时代的教师时刻都要面对知识的更新和技术的变革，如何时刻走在信息技术发展的前沿，教师就应该努力地学习更新和扩展自身视野。一是积极参与各级部门举办的一些培训活动，也可以通过在职或其他的方式进行系统的深造和学习，二是借助互联网等新方式接受远程教育和培训，把信息化技术和信息资源进行有效地组织和运用，并与自己学科的充分整合，实现最优化的教育教学。

总之，经过一系列的信息化教育及教学改革和措施实施后的新理念，最终提升了教师信息化教学质量和推进信息化教学中教师职业素养培养的。培养和提高信息化教学中教师职业素养培养是实现信息化教育的关键。因此，政府、教育主管部门、学校和教育者自身都应注重教师信息化职业素养的培养和提高，为推进信息化教育加强教师职业素养培养和实现信息化教育共同努力！

参考文献

[1]李军.论信息素养对高校教师专业能力发展的促进作用[J].继续教育研究，2014（2）：73-76.