高亚凌

摘要：课堂教学效果直接关系到学生知识和能力的获得。因此，教师要通过转变教学理念、创设有效情境和运用恰当的教学手段等方式来优化教学环境，以课堂教学作为突破口，以能力发展为目标，进行积极地尝试和探索，以求能够真正构建语文高效课堂。

关键词：课堂教学 教学手段

中图分类号：G633  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）15-0199-02

高效课堂是每位教育工作者都期待和追求的目标。为了达到这个预期，很多专家学者进行了专门的研究，更有无数的一线教师通过自身的教学实践去反复探索什么是高效课堂，探索怎么去真正实现课堂的高效。就现实情况来讲，专家的成果在实践中往往理论性太强，在具体操作中教师不易把握，因此有点不接地气。而一线教师的探索又总是缺乏理论指导，实践结果不具有代表性，甚至自己在下一个教学阶段都不能完好地应用。基于此，笔者在学习专家理论的基础上对语文教学的高效课堂构建进行了长足的探索。旨在对引导教师适应时代发展，帮助学生更好地掌握和运用语言工具。

一、转变教育理念是提高课堂效率的根本

有人认为，课堂是教师进行“表演”的场所，学生学的怎么样，就看教师“表演”怎么样。教师“演”的好，学生肯定学的好，教师“演”的不好，学生学习效果就差。但笔者以为这个看法有所欠缺。首先，课堂的主角不是教师，而是学习知识、学习技能的主体——学生。所以，不是看老师“演”，是看老师“导”。……