段春丽

摘 要：小学语文教育中儿童文学在其中扮演十分重要的角色。因此做好小学语文教育，就需要发挥儿童文学作品的作用，以此来培养学生的文学素养，提高语文教学质量。本文主要结合实际情况，首先分析了儿童文学在小学语文教育中的地位和作用，然后论述了儿童文学在小学语文教育中的具体应用对策，希望通过本次研究对同行有所帮助。

关键词：儿童文学 小学语文教育 地位 作用

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章号：1003-9082（2019）10-0111-01

新课程教育不断深化改革，逐步由过去注重成绩向着注重学生综合素养培养转变。但由于传统应试教育一直根深蒂固，使得小学语文教学过程中一直存在教学方式不合理，教学缺乏趣味性的现象，不利于培养学生的语文综合素养。在小学语文教学过程中，通过儿童文学作品，对启迪学生心智，培养学生语文学习兴趣有很大帮助。在具体教学过程中应该结合小学阶段学生的实际特点，保证教学的多样性，发挥儿童文学作品在小学语文教学中的地位和作用。

一、儿童文学在小学语文教育中的地位和作用

1.道德培养

小学语文教学中通过融入更多的儿童文学作品，有利于培养学生形成一个完善的道德观念。在很多儿童文学作品中都描绘了丰富饱满的艺术形象，这些形象具有很强的感染力。少儿通过学习这些文学作品，能够在他们的内心产生触动，使学生在阅读故事之余判断事物的对与错，从而树立正确的是非观，并在潜移默化当中培养学生形成高尚的道德品质，进一步对学生的思想性格、理想、意志产生积极影响。

2.提高审美水平

在过去小学语文教学过程中，教材所选择的文章偏向于教育性和真实性，缺乏对少年儿童的审美教育。新课程改革大背景下，对小学语文教材作出了更新换代，在教学中要求小学语文教师引入儿童文学作品，这对培养学生的审美意识，审美价值有很大帮助。儿童文学作品与其他文学作品相比具有語言通俗、简练、故事生动、形象，色彩搭配、语言描写科学合理的特征。通过阅读儿童文学作品，学生能够在特定的故事情景当中充分感受主人公的所思所想，在阅读情景当中更好的体会美感，开展审美能力培养，促进小学生形成真善美的特性，让小学生从小就能够感受世界的美好。此外儿童文学作品还能够为小学生创造一个高尚的艺术氛围，学生在这样的艺术氛围当中，能够以更加饱满的热情和态度去学习。

3.提升学生创作能力

儿童文学作品相对于小学语文教材来说具有趣味性、丰富性、创造性、教育性和审美性等多重功能。由于儿童文学作品的独特语言风格，轻松幽默的表达方式，符合儿童身心发展的创作方式，对培养学生的创作能力，写作能力，表达能力有很大帮助。儿童文学作品的创作模式，能够更有利于带动少年儿童的创作激情，使学生在学习过程中能够以更加饱满的兴趣和能力开展创作，培养学生写作能力，阅读能力。通过将儿童文学作品融入到小学语文教学当中，还能够进一步增加学生的阅读视野，不断提升学生的阅读量和阅读能力，扩大阅读范围，摆脱小学语文教材的束缚。小学阶段的学生有丰富阅读经验的基础上，对提升创作能力有很大帮助。

4.语文课堂的有效延伸

除了小学语文教材当中的一部分儿童文学作品之外，儿童文学作品的数量庞大，种类形式多种多样。在课外阅读过程中，通过积极向儿童推广适合他们的文学作品，对培养学生的语文素养有极其重要的作用。作为小学语文教师，还应该充分认识到儿童文学作品是小学语文课堂教育的延伸，对培养学生阅读兴趣阅读能力，积累课外知识，填补课堂中学习不到的知识有很大帮助，它能够进一步丰富学生的知识储备量。另外在课外阅读中通过向学生推荐相应的儿童文学作品，一方面有利于提高少儿的道德水平，另一方面还能够进一步延伸课堂教育，增强学生的审美能力和创作能力。在具体教学过程中就需要教师和家长不管在课上和课下应该鼓励学生阅读优秀的儿童文学作品，拓展学生的知识面，实现小学生全面发展。

二、儿童文学作品在小学语文教育中的具体应用对策

1.根据学生特点因材施教

小学语文教学中要想有效的应用儿童文学作品的教育功能，就需要教师根据儿童文学作品的特点开展针对性教学。一方面教师应该学会换位思考，摆脱过去教师高高在上的教学地位，善于从小学生的角度去思考问题，去理解儿童文学作品，要寻找到作品当中的趣味点，同时还能够激发学生的学习兴趣和参与兴趣。另一方面在开展文学教学过程中，教师应该结合学生的实际特点，保障儿童文学作品教学的针对性。在具体的教学方案设计时，一定要结合儿童文学的创作特点，提高教学活动的趣味性和教学效率。在利用儿童文学作品开展教学时，应该注重培养学生的情感需求，这样能够保证小学生以饱满的热情融入故事当中，激发学生的阅读兴趣。

2.发挥儿童文学作品的辅助教学作用

教师在应用儿童文学作品开展小学语文教学过程中，应该将相应的作品进行有效的分类，将儿童文学作品划分为童话、寓言、诗歌等几个类别，然后按照具体的教学需求选择不同的儿童文学作品，开展针对性教学，这能够帮助小学生更好地融入课堂教学，提高教学效率。新课程教学改革要求培养学生综合素养，越来越多的儿童文学作品出现在小学语文教材当中，这足以表明儿童文学作品在小学语文教学中的重要性。但在具体教学过程中，教师应该充分认识到文学作品只是小学语文教学的辅助作用，整个教学过程仍然以教材为主。儿童文学作品的引用只是作为拓展学生视野，增加学生阅读量的重要途径。在儿童文学作品引入过程中，教师应该更加注重学生的人文关怀，增强课堂的人文价值，保证小学生身心健康发展。

3.提高儿童文学作品的美育教育功能

儿童文学作品内容丰富，题材形式多种多样，具有教学的趣味性且文本中所表达的内容真挚、感染力较强。能够为学生提供更多的优美语句段落和表达方式，在一定程度上培养学生的审美意识，他是美育教学的重要方式。另外儿童文学作品引入过程中，还应该注重发散学生的思维，引导学生养成正确的思维习惯，培养学生对文学作品的感知能力和总结能力。

参考文献

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[2]于春红.探究儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J].中国高新区，2018（11）.

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