张引兵，宋继华，彭炜明，郭冬冬，张 金

(1. 北京师范大学 信息科学与技术学院，北京 100875；2. 淮北师范大学 数学科学学院，安徽 淮北 235000)

0 引言

HSK是一项国际汉语能力标准化考试。目前，HSK已成为留学中国的通行证、申请来华留学奖学金的必备条件和学校教学评估的重要手段，并被越来越多国家的政府部门和跨国企业作为员工招聘、提薪和晋升的重要依据。为使汉语水平考试(HSK)更好地服务于汉语学习者，国家汉办组织中外汉语教学、语言学、心理学和教育测量学等领域的专家，在充分调查、了解海外汉语教学实际情况的基础上，吸收原有HSK 的优点，借鉴近年来国际语言测试研究最新成果，推出新汉语水平考试(HSK)[1]。

新HSK词汇大纲由于收词规模的限制，对于许多类型的词汇只是象征性的收词，从而导致本应收入大纲的词汇没有收入进来。例如，大纲只收了“星期、星期一、星期日”，而没有收录“星期二”至“星期六”等词语；收录了“月、正月、八月”，而没有收录其他月份词语；收录了“春、夏、秋、冬”，而没有收录“春天、夏天、秋天、冬天”。类似地，像“这个、很多、这么、人们、每天、这些、那儿、一天、那个、每个、上学、老人、大熊猫、打开、外国、男人、春节……”这些常用词语都没有收录。但如果把这些词都算作超纲词，显然是不合理的。这些词汇对应的大纲等级信息缺失，将给教材编写、水平测评等一系列应用问题带来巨大的障碍。

本文旨在探索词汇等级的类推机制，力争实现类推过程中隐性知识的显性化及分散知识的系统化，使得词汇等级类推的每一个环节都有章可循，有据可依，从而更好地发挥新HSK词汇大纲在汉语词汇定级、文本难度分级中的指导作用，夯实其在本领域的基础资源地位。