丛书惠

（辽宁省沈阳现代制造服务学校，辽宁 沈阳 110148）

数学作为重要的文化基础课，对中职学生来说，课程本身的学习学生大多会感到枯燥乏味。在中职数学教学中加强德育渗透，不仅能对全面落实“立德树人”的根本任务进行理论上的丰富，而且在德育探究实践中，调动学生学习的主动性，利用数学作为大文化的“真善美”，培养学生的综合文化素养，进一步提高学生认识世界、改造世界的方法、能力和思想的转变，都能起到积极的推动作用。数学教学中，教师要有计划、有目的地结合思政内容，激发中职生的爱国主义精神和民族自豪感，进一步激发中职生的进取精神；改善中职生不够严密的逻辑思维习惯，引导学生形成正确的人生观和价值观，端正学习态度，明确人生目标，努力学习，勤奋钻研，成为有用的职业人才；培养学生理论联系实际的学习和工作作风。

借着学校德育教学双轮创新驱动高质量发展的东风，本人在数学教学中积极进行德育实践和研究，结合社会主义核心价值观的学习探讨，以促使学生形成正确的人生观、价值观和发展观。

一、介绍数学史，激发学生的爱国情怀

“爱国”是社会主义核心价值观个人层面的首要，也是学校德育的重要任务。日常教学中，教师通过数学史的介绍，如我国早在公元前1世纪《周髀算经》提出的著名的“勾股定理”、东汉时期的《九章算术》、魏晋期间刘徽的“圆周率”等等，这些都能激发学生的爱国情怀和民族自豪感。……