武兵

相对于高等教育更侧重于培养学术型人才而言，高等职业教育偏重于对技术型人才的培养，不同于每天拼命学习，日夜不分，艰难走过高考这根独木桥才能踏进大学校门的本科学生，高职所招收的学生普遍具有文化课成绩低，自律性不好，课堂效率不高，学习主动性差的问题，而如何激发学生的学习热情，活跃课堂气氛呢？就目前的情形来看，高职教育出现了重实践，轻理论的现象，因此在高职教学中加入人文素质教育是一项必要的工作。

前言：和中学阶段提倡题海战术巩固知识点相似，高职教学都会通过让学生实习，提前进入工作岗位来锻炼技术而缺乏了人文知识的输入，这种教育模式的短板很容易发现，就是教学之中带着功利性，而人文素养则是将学生的技术和内在精神相结合，让学生在掌握技能的同时也能提升自身素质和文化修养。在具体的高职教学中，如何让学生认识并传承中华优秀文化，是一个急需解决的问题。

1 高职教育中出现的问题

1.1 教育方式带有功利性

对于中国目前的教育模式，可能會有很多人对此都有不同的看法，但出现呼声最大的就是学校不是为了传播知识而教学，而是为了提高升学率，就业率等，人们不再把关注点放在学生对知识的理解上边，反而更注重一些所谓的数据上面，这种教育方式下，很多学生就会出现考试时记得的知识在考试之后就会忘记的一干二净，比如当代大学生，为了高考，做了大量题，死记硬背了很多知识点，但很有可能在上大学之后看到之前做过的题目却无从下手，这是教育带有功利性的特点就展现了出来，与此类似的，高职教育中会更重视学生的技术与工作经验，忽略了人文知识的输入，导致学生对国家认知不足，思想道德水平难以跟上实际年龄，极有可能导致出现不良后果。

1.2 对人文知识的重视度不够

因为是高等职业学校，所以自然而然的不够重视学生的文化知识的学习，作为中华优秀文化的接班人，学生应该具备一定的文化素养，并要学会如何做人以及如何树立属于自己的形象。一般通过单招进入高职的孩子文化底蕴比较差，尤其是经过大量技能的学习之后，学生的写作能力以及书面表达能力都跟不上，这种局面与学校对人文知识的不够重视存在很大的联系，有人可能会说，现在是科技时代，需要的是创新精神，但试问。如果一个人缺乏人文知识素养，没有爱国精神，没有人生规划和目标，有再大的创新精神也难以造就一个为国献身的人才。

2 探究高职院校加强人文素质教育的措施

2.1 课堂中向学生灌输人文知识的内涵

很多学生虽然明白单单只有技术缺乏知识不利于自己之后的发展，但是不明白人文教育的真正内涵，实际上，人文知识包含着知识，能力，情商以及爱国思想，作为中国人，首先得有一颗强烈的爱国心，否则你就算有强大的技术但忘却了在背后支持着你的祖国，那么一切都只能化为空谈，人们都知道现在国乒队员面对着一个狂傲却有强硬的对手，就是来日日本的乒乓神童张本智和，作为一个十三岁的少年，他的确拥有着别人无法匹敌的天赋，乒乓球实力强大，但关键就在于他狂妄，对对手不够尊重，他每次都会在比赛结束后对对手进行侮辱，作为一个中国人后代，流着炎黄子孙的血，却将国籍改为日本，并对中国表示不屑，坚称自己是日本人，从小的方面来讲，是他不懂得谦虚，从大的方面来讲，就是人文知识的缺失，由此观之，学生更应该了解人文知识并努力学习这些，并善于将知识运用于实践之中，做一名热爱祖国，手艺高超的合格职高学生。

2.2 加强对授课教师的资格考核

在职高人文知识的教育之中，授课老师发挥着极其重要的作用，作为知识的传播者，若是老师不能准确理解人文知识以及将人文知识与实际生活联系在一起，那么学生的人文知识素养肯定不能得到提升，因此，职高院校必须加强对老师的资格考核，检验老师是否具备向学生传输人文知识的能力，老师应在日常生活对学生灌输人文知识的相关内容，并采用更加科学性的教学方式在学生能接受的范围内传授更多的知识，学校也要加大师资培养力度，因为老师的确对学生有着深刻的影响，跟据我所经历的老师来看，在三年级刚接触英语的时候，因学校条件等原因，那个老师就不够专业，知识水平达不到，所以那一年我的英语成绩惨不忍睹以及在刚接触到英语时留下的学习印象，导致我对英语一直不感兴趣，直到后来换了一个英语知识丰富并对学生要求严格的老师，我的英语成绩才逐步上升，因此，学校必须要提高老师的教学水平，这样才能保证人文教育在高职院校得到有效开展。

2.3 重视校园内文化氛围建设

其实清华，北大之所以在国内教育地位高，不单单是师资力量强大，还有校园内有着很强烈的文化氛围，曾有幸到北大校园游玩，映入眼帘的全是在学习的学生，未名湖旁，教学楼走廊以及在餐厅排队买饭的等待之中都能看到捧着书在学习的学生，不得不说，强烈的学习气氛很令人震撼，因此，若想在高职教育中更多灌输人文教育，应该开展多种教学活动来激发学生学习文化知识的兴趣，合理设置和美化校园环境，建设学校实验室，鼓励学生多多走进文化课堂，加强与同学和老师的交流，启迪学生智慧，培养各种兴趣爱好，比如画画，舞蹈等，并开展小组学习发挥学生的主动能动性，激发学生关爱社会弱势群体，关爱小动物及大自然，促进学生个性成长。

3结语

人文教育是职业教学的重要举措，学校应该大力支持学生了解并学习人文知识，同时，老师应该转换教学模式，书写更为科学的教学方案，另外，不要一味的追求就业率，而是要尊重学生，给学生人文关怀，一般高职教育的学生都是离开了父母，独自在异地生活，能给他们人生建议和父母式关怀的就是老师了，所以说，老师要以人为本，关爱学生，以自身为模范才能更好的对学生进行人文教育，另外，老师要有效的将人文知识关怀理念融入到职业教学实践中，可以在休息时间带学生参与公益事业，如照顾流浪小动物，去农民工小学助教等等都可以营造良好的人文氛围，为高职学生塑造更加完善的人格，为祖国培养全方面优秀的栋梁之材。

（作者单位：吉林省经济管理干部学院继续教育学院）