李泽芬

随着教育体制改革在近几年改革中的成果越来越大，学校的教学常用设备也越来越多，同时就需要学校有关部门在常用设备管理方式上进行改进，加强好学校常用设备的使用管理，使教育教学工作的质量全面提高，为社会培养全面发展的、掌握扎实的文化理论知识，又具备现代科技创新意识和实践能力的人才。笔者根据多年在学校常用设备管理工作的经历和经验出发，结合在强化学校常用设备的使用和养护方面比较好的管理方法，针对学校在常用设备使用及养护上出现的薄弱环节，谈谈自己的见解。

学校的教学常用设备在教学过程中充分的发挥其作用关系到学校整体教育水平的高低，然而在学校的平时教学中，学校教师在对平时教学工作和学校教学技术常用设备的应用之间的联系认识不足，对新课程改革的要求不能完全适应，部分学校在教学常用设备的建设上依然存在严峻的问题，不能适应实际应用上的的需求，需要及时解决。这就要求学校教学中常用设备使用和养护工作上积极改进，对教学常用设备要进行系统的管理，保持教学常用设备的在工作状态上的正常，使教师可以方便快捷的使用技术常用设备，以发挥常用设备设施最好的应用效果。所以在技术常用设备在学校的应用上，有力的管理是关键的环节，是一项长期性的工作。对提高教学质量、培养高素质人才具有重要的战略意义。

1 加强学校教学技术常用设备管理的意义

学校教育常用设备的配备是教育体制改革中必须要解决的基本问题，是学校采用现代化教学方法的首要物质保证，可以配合教学方法进行全面的优化教学模式，在很大程度上提高学校的教育教学质量，提升学校学生和老师之间的互动，以达到很好的教学效果，提高学校的教学效果，是推进教育教学体制向现代化，信息化发展的重要因素。无论是从国家和社会的方面来说此提高了国家整体教学水平，还是从学生个人发展方面来说学校常用设备的良好使用对学生的学习和生活提供了良好的发展平台，加强学校教学技术常用设备管理工作都是非常有必要的。

2 学校常用机加设备的使用及养护中的问题

2.1对设备使用和养护不够重视

新的教学常用设备随着教学模式的改革大量的应用到现在学校的教学方式中来，教师往往会受到传统丰富教学经验的影响，导致其在平时不注重充分使用学校设备的条件进行教学工作。而且刚开始的时候可能由于教师对新常用设备的操作不熟练和不习惯，加之随着新的设备在养护中需要掌握新的专业技能，造成在使用过程中的养护工作不及时、全面。同时学校常用设备相关管理部门没有对设备的使用进行规划，为了逃避设备养护和维修的问题，尽可能少的使用设备，设备管理意识淡薄，没有充分发挥其作用。

2.2管理制度不完善

学校的常用设备在使用和养护上的的管理制度还不是太完善，许多常用设备管理工作体制在内容上并没有实质性的作用和创新，只注重于形式，只是在原来内容的基础上更换了一个外在的形式。由于管理体制陈旧和松散，不能和现在学校常用设备使用和管理的需求相符，导致设备养护工作人员在工作中没有养成认真负责的工作观念，常用设备管理和养护人员缺乏与使用常用设备的教师和学生的交流与沟通，管理不到位，不能及时发现管理中存在的不足之处和需要改进的地方，以至于缺乏根据实际问题和需求的针对性管理方式。执行力差，效率低下，不能为学校常用设备的正常使用提供有力的保障。

3 加强在学校技术常用设备管理的措施

根据笔者多年的学校常用设备管理工作中遇到的问题和工作的总结，针对现在学校在常用设备使用和养护上存在的不足，探讨学校教学技术常用设备管理的模式。

3.1加强对常用设备管理的重视

在实际教学工作中，任课教师是学校教育技术常用设备的主要使用者，加强教师对教学常用设备的认识使他们能够充分合理的利用技术常用设备的功能具有非常重要的意义。随着科学技术的发展，新的教学设备被越来越广泛的运用于各种科目的教学当中，并为学科教学的发展起到了巨大的推动作用。因此，教师也应该充分利用教学设备，将其运用在当中可以取得良好的效果。要使教师改变以往旧的教学思想观念，在教学过程中积极使用新的教学常用设备。比如多媒体教学设备渗透着教学工作的方方面面，其课堂内容丰富多彩，传统的教学手段不能充分调动课堂气氛，而多媒体教学可以在网络上查找到大量的与科学教育有关的视频动画等，这些生动形象的视频可以对学生造成强烈的视觉冲击，激发学生的学习兴趣和求知欲望，同时也使得学校教学更加高效的进行。

教学常用设备配套工作要结合学校教师实际情况，一切以教学体制改革的实际情况为工作的基础，以实现学校学生综合素质的提高和全面发展为目标。另外增强学校领导在管理工作中对常用设备的管理的重视，增强计划意识，加强计划管理，提高计划覆盖面，切实把教学效果质量和教育技术常用设备管理结合起来，统筹发展。

3.2规范常用设备管理规定和操作

在实际工作中的管理、养护工作和设备使用上具体的结合起来，以便在工作中不要手忙脚乱，有关部门要根据学校常用設备管理工作的具体情况和发展要求，对学校在常用设备管理工作上的规章制度进一步完善，以便更好、更切实际的知道各学校在管理工作中的具体问题，使常用设备在使用过程中更加规范，以便于统一管理。学校常用设备使用和养护人员既要对常用设备管理制度认真学习，并确保在实际工作中落实，而且也要在此基础上，进一步考虑学校面临的实际情况，制定更周密，更完善的教学技术常用设备运行和管理机制，使技术常用设备的使用流程趋于制度化。并在管理工作中加强监督管理，确保制度的有效实施。

3.3加大常用设备管理的资金投资

在常用设备的配套设施管理中学校要保证教学技术常用设备在使用时的质量，不能在常用设备采购问题上缩减资金，只做表面工程，不切实考虑常用设备在使用过程中的问题。在资金问题要想尽一切可行的办法，学校和教育部门要及时把在资金上的问题上报到政府有关部门，积极同各有关部门协同完成资金筹集，形成以各地政府部门为主导，社会各界和各学校共同协作，分工合作，互利共赢，建立一个多渠道的资金筹措平台，解决资金上的问题。确保学校在教学设施的建设和常用设备的管理能够在改革的同时及时按照标准落实。

3.4加强常用设备管理人员的培训工作

学校要在教学常用设备使用过程中，对常用设备进行操作和维修的人员进行全面的工作业务能力培训，在培养专业知识技能强的常用设备管理队伍上引起重视。适时的组织一部分在设备使用上比较积极的教师、设备管理工作能力强的工作人员外出参观学习，把教育比较发达的地区的设备使用方式、方法和设备管理模式带回来，回来之后把外出学习的成果在学校进行分享和交流， 加快使学校常用设备管理体制向规范化、制度化推进。使学校在教学技术常用设备的使用中做到常用设备管理责任到人，工作分工明确，切实保证工作人员在管理工作中在每个细节上都要认真负责。在工作要求上要求工作者敢于创新，在工作实践中不断的把创新精神渗透到其中，达到工作成果上的不断创新突破。

4 小结

总之加强学校在常用设备管理上的工作，可以在很大程度上提高学校在教育体制改革中的成果。在现在设备管理工作中存在的薄弱问题来看，加强领导和教师在思想上的意识、提高常用设备管理工作人员的专业水平能力、完善工作制度和加大资金投入，可以有效的加强教育技术常用设备管理。教育部门和学校之间加大工作力度，紧密配合，各方面工作结合实际教学情况统筹安排，这样就很大的增强了学校的教学质量。

（作者单位：贵州航天工业学校）