梁周

摘要：小学语文义务教育过程中，阅读和写作是贯穿整个小学义务教学阶段的语文教学内容，而小学生们的阅读和写作最重要，也是最首要的基础条件是学会认字，写好字。小学，人们接受初等正规教育的最初的一个学校就是小学，小学教育也是基础教育的重要组成部分之一。而且小学中阶段还是小学阶段承上启下的过渡阶段，字词教学具有强大的特殊性，在这个阶段时期的学生们对字，词的认识还不够广泛，所以在小学语文教学过程中，教师要注重对小学生们的语文字词的教学，提高小学生们的阅读能力和写作能力。

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0075-01

1.追根溯源式的教学

汉字是汉语的书写用文字，汉字属于表意文字的词素音节文字，根本的更是“音形义”的结合体，在小学语文课堂教学中教师要及时、有效的对小学生的汉字进行指导教学，引导学生通过对所要学习的汉字进行“追根溯源”式认识，重要的掌握到汉字的字体形态并能够正确的理解和解释其中的汉字的意思和词语的含义。例如三年级的教师在课堂上指导小学生们学习关于人教版三年级下册《女娲补天》的片段时，要先向学们提出问题，同时给小学生们充分的时间思考讨论问题，如教师可以先向学生提出最简单并且符合教学内容的问题，“平时有听说过那些神话故事？”“今天老师要讲的这篇课文有谁听过了？”“知道这个故事里讲了什么？”等等，通过让学生们回忆听过的故事，讲述自己在听这些故事的时候的感想，让学生有兴趣的进一步想了解更多的神话故事里的内容。……