何燕

摘要：文言文作为我国古代文化遗产的传播媒介，在我国古代文明的传播中发挥着巨大的作用，现被编入于正在使用的人教版小学语文高段教材中。文言文古香典雅，古色浮朴，在小学语文教学中，学生学习文言文有利于提高自身的气质和高雅脱俗的审美观。本文根据小学高段语文小古文的特点与小学高段语文小古文课堂教学策略作如下探究和简要阐述。

关键词：小学高段语文;小古文;教学策略

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0070-01

1.小古文简释

文言文时在古代言语的基础上形成并为后代作家仿古的作品中的语言。小古文则为篇幅较为简短，文意较为浅显，容易被年龄较低的学生理解，富有情趣，适合儿童阅读的文言文。但由于小古文对于小学生而言仍为一种陌生的课文，所以，在选择小古文时，我们要注重文章要好读有趣并且好玩轻松，要使在没有负担的情境下得到纯正的文言启蒙。由此，我们就需要注重小古文的特点：文章篇幅简短，内容浅显易懂，如《杨氏之子》、《两小儿辩日》。文字古风古韵、淳朴典雅，以其独特的语言潜移默化地影响代代人。文章结构布局谋篇一点也不含糊，小古文篇幅虽然短小，但它的表达却更加地有音韵、节奏鲜明，比如《三字经》。

2.小古文的课堂教学策略

激发学生的兴趣，让学生树立学习信心。老生常谈，“兴趣是最好的老师”，大多数学生最初学习文言文的时候，多是兴奋和惊喜，对这种崭新的文体带有强烈的新鲜感和好奇心。……