朱晔

【摘 要】 金智慧校园平台是一个数字化教学资源管理平台，其主要用于教学检查、教案及学生作业等。该软件的应用提高了教学管理质量，其对于教学工作的开展有着较为积极的促进作用。那么，在实际教学中，该软件又是如何发挥其作用和价值的呢？本文将结合自身的理解和认识，对相关问题进行详细分析。

【关键词】 智慧教育平台  教学管理  教育理念

所谓的智慧教育是依托新一代信息技术所打造的物联化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生态系统，其是技术与教育的深度融合，实现了教育的创新与变革是智慧教育所追求的核心所在。那么智慧教育平台在教学中究竟该如何应用呢？下面，笔者将对其进行详细论述。

一、教育理念的创新与变革

智慧教育是素质教育在信息时代、知识时代和数字时代的深化与提升，其是培养创新型人才、智慧型人才、实践型人才的有效手段。以笔者所在学校为例，在应用了金智慧校园平台后，教师能够获取更加多元化的教學资源，并将这些资源应用到课堂上，这对于学生学习积极性的提升和教学质量的改善都有极大的帮助;同时，还可以智慧平台开发学校内部管理系统，这能够在有效地实现教务网络化管理的同时，实现校园办公网络化管理。

作为社会信息化的重要组成部分，教育信息化是构建新型教育体系的必然趋势。以教学为例，相较于传统的教育教学模式来说，其有效地丰富了教学内容和形式。比如说，在小学课堂上，学生往往都表现得比较活跃，其学习好奇心容易被激发，但是小学生的自制力普遍比较差，在课堂上注意力容易被其他事情所吸引，因此，教师往往需要花费较多的时间维持课堂教学纪律。而且学生在学习知识的时候，兴趣来得快，去得也比较快。教师的教学方法如果没有及时地创新和调整，学生就会对课堂丧失兴趣。而金智慧平台的应用则能够有效地改善课堂教学现状，比如说，教师可以借助该平台，搜集大量的教学资源，捕捉学生的课堂学习情况，结合学生的学习兴趣，因材施教，提升课堂教学质量。

二、教学管理信息化模型的构建

教学管理是管理者依据一定的教学思想，遵循教学规律和管理规律，对教学过程进行规划、组织、指挥、协调，进而实现学校教育目标的过程。教育管理水平在一定程度上代表着整个学校的管理水平，教育质量的高低则与教学管理水平息息相关。

所谓的教学管理信息化指的是在科学的教育和管理指导思想之下，借助现代化的计算机网络等信息技术对教学过程进行管理，进而到达教学目标的过程。以我所在的学校为例，在应用金智慧平台后，其应用该平台构建了一个集行政、教学、教研、体育特色为一体的学校信息化管理模型。借助该平台实现了教育管理过程的全面信息化。全面信息化主要包含有以下几个方面的内容：首先，借助信息技术建立资源库构建资源平台，促进教育教学的发展。当前网络上的教育教学资源可谓是多种多样，但是这些资源在教学应用中的价值究竟如何呢？其一直是广大教师关注的焦点，金智慧平台在教学中应用的一大突出性优点就在于其能够对网络上的各种教学资源进行甄别，全面地引入有价值的教学资源。同时，其还能够引导教师充分地利用现有的网络资源，购买学校的各种优质教育教学软件资源，真正实现学校教育资源库之间的共建与共享。

其次，借助金智慧校园平台，在学校建立现代化的网络管理平台，促进学校管理模式的变革，在教育教学工作中，应用校园平台之后的，其使得各个部门之间的沟通和交流更加便利，比如说在过去上级部门要传达信息，保证校园内的每一位教职工都能够获悉，其往往需要通过各种会议完成。但是在应用了金智慧校园平台之后，只需要借助该平台将消息传播出去，每个人都能够快速及时地获取相关信息。通过这种方式，校园内的每一位教职工都将会到校园的各项工作中，有效地提高了决策的科学性与民主性。同时，在教学中校园平台将教育和教学的管理与网络等紧密地结合在一起，其发挥了网络管理短、平、快的优势，进一步促进了学校、家庭、社会多个层面的交流，其使得校园与社会、家庭之间逐渐连接为一个紧密的整体。

再次，在教育教学中可以结合金智慧校园平台构建现代化的运维管理体系，做好教职工培养工作。通过智慧校园平台，学校能够建立相对开放的、动态的管理制度，这样也有助于分级管理的实施，对于教学的系统监控、系统管理、项目管理、维护服务等有着重要的促进作用，其是保证整个校园信息化系统顺利运转的关键所在。

最后，结合教学课程内容，打造专业课程体系，满足学生的多元化学习需求。

三、教育管理智慧化取得的实践成果

金智慧校园平台主要应用于教学管理、教学检查，教案，学生作业等，在我校应用了一段时间该管理平台之后，其取得了一系列的成果。首先，从教学管理的角度进行分析，其完成了教育管理组织形式的创新、网络资源平台的丰富及网络管理平台的构建，有效地改变了传统的教学管理方式。如在过去许多需要面对面进行沟通和交流的问题，能够通过智慧校园平台高效快捷地传递出去，这样极大地缩短了沟通交流的时间，这样使得教学管理更加地高效便捷，减少了信息传播时可能会产生的误差。

其次，从教师的角度来说，当前学校教师的教学任务普遍比较重，部分学校中一名教师甚至需要负责多个班级的教学工作。教学管理是其工作中不可忽视的重要组成部分，管理工作的开展占据了教师大部分的时间和精力。但是在应用了智慧化的校园平台之后，这些问题都将会迎刃而解。以教学检查为例，传统的教学检查都是借助人工完成的，其落实比较繁琐，但是在应用了信息技术之后，这些工作都能够借助信息化设备自主完成，减轻了教职工的负担，同时其还能够进一步调动工作人员的积极性。

最后，从学生的角度分析，不论教学管理方式如何创新变化，其根本目的都是为了满足学生的学习发展需求，而智慧平台在教学中的应用，能够更好地满足学生的学习发展需求，其对于培养学生自主学习能力有着较好的帮助，如该平台能够提供大量的教学资源，学生在课下可以选择自己感兴趣的内容探究和学习。同时，其还能结合学生能力，为其布置家庭作业，对学生的学习情况进行评价分析，帮助学生更好地学习文化知识。

四、学校智慧平台在教学管理中应用的注意事项

如上文所述，应用智慧平台进行教学管理存在有诸多优势，但是该平台在实际应用期间也有许多需要注意的事项。首先，要想成功地应用该平台需做好教师培训工作，智慧平台的信息化水平高，其对于教师的计算机技术能力有着较高的要求。如果教师的计算机能力差，可能难以真正地满足学生的学习发展需要，应用好智慧平台，因此应用好该设备就显得极为重要了;其次，学校还应及时地更新智慧平台信息。时代在不断地发展变化，智慧平台的内容也将会不断地扩充。做好平台更新工作，是满足教学管理顺利实施的前提所在，只有这样才能最大限度地发挥智慧平台的作用。

总之，智慧教育是时代发展的必然结果。近些年来，随着教育教学质量的不断提升，信息技术在教学中的应用可谓是越来越频繁，其减轻了广大教职工的教学管理负担，使得管理工作开始朝着多元、高效的方向发展，有助于教学的创新。

参考文献

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