江苏省扬中市实验幼儿园 毛彩云

设计思路

经过大班上学期的学习，幼儿对天气已经有了较为丰富的个体经验，比如：生活中要关注天气预报，认识常见的天气图标，明白天气预报和我们的生活密切相关……而我们更希望幼儿能够在此基础上拥有不一样的体验。此活动通过聊一聊、玩一玩、看一看、量一量、想一想等环节，让幼儿在小组合作中体验探究、合作的乐趣，在观察、比较、记录中看懂折线统计图，从而帮助幼儿建立事物之间的联系，丰富其学习经验。

活动目标

1.尝试在观察、比较、记录中看懂折线统计图。

2.体验合作、交流、探究、发现的乐趣。

3.初步感知天气与生活的关系。

活动准备

1.物质准备：多媒体课件；天气预报卡每小组一张，天气图标若干；记录卡人手一份；尺、纸板、吸管等辅助材料若干。

2.经验准备：能看懂月历，生活中关注过天气预报。

活动过程

一、聊一聊：交流关于天气预报的已有经验

师：小朋友们，你们看过天气预报吗？在哪里看到的？你在天气预报里都看到了什么？

地点——这是告诉我们播报的是什么地方的天气。

气温（多少度）——让我们知道这一天的气温是多少度。

晴天、小雨的图标——这是告诉我们这一天的天气怎么样。

师：原来天气预报是要告诉我们某个地方近期的天气和气温。

（教师以聊天的形式，了解孩子在平时的生活中对天气预报知多少，激发幼儿对天气预报的学习兴趣）

二、玩一玩：合作完成波波城下一周的天气预报卡

1.巩固：天气图标。

师：今天老师也带来了一些天气图标，你们都认识吗？（晴、多云、小雨、中雨、大雨）

（此环节主要是让幼儿认识天气图标，重点帮助幼儿区分小雨、中雨和大雨的图标）

2.游戏：小小天气预报员。

（1）交待规则，幼儿操作。师：下面我们来玩个天气预报的小游戏。你们以小组为单位，一共四组，做小小天气预报员。怎么玩呢？你们做记录员，我做预报员，听清我报的日期和天气，然后从碟子里拿出天气图标，贴到记录卡相应的格子里（对照碟子和表格讲规则）。听明白了吗？现在请拿出记录卡，做好准备。

播报内容：各位小朋友，这里是波波城气象局，下面将为你播报下一周的天气情况。5月12日，小雨；5月13日，晴；5月14日，星期几？天气多云；现在我要加大难度啦！星期三中雨，星期四大雨；5月17、18日分别是小雨、晴（2遍）。

（2）集中纠错。师：请每组派一个代表将记录卡贴到前面的黑板上，我们一起来看一下。（师幼检查、纠错，必要时教师重复预报的内容）

（3）教师小结。师：小朋友真是太能干了，听得仔细，贴得正确，将波波城的下周天气都记录下来了。贴完了这些天气图标,我们发现有的时候天气是晴，有时是多云，有时又下雨。波波城的天气在不断发生着变化。

（在“小小天气预报员”游戏中，教师对波波城下周天气的播报从一个一个报到两个一起报，由易到难，体现游戏的层次性和递进性。同时，通过小组合作的方式共同完成了波波城下周天气记录，体验了合作、交流、探究的乐趣）

3.商定：适宜的出行日期。

师：在这天气多变的季节里，豆豆和他的小伙伴们准备在星期五、星期六这两天中选一天外出游玩。请小朋友看一看，这两天中哪一天更方便出行？为什么？

师：豆豆和伙伴们觉得小朋友说得有道理，晴天的时候出门更方便，于是，他们就约定5月18日这一天去郊游。

三、看一看：结合单线折线图，记录波波城一天的气温变化

1.探讨：什么是气温？

师：豆豆的妈妈提了个建议，我们不仅要关注天气，还需要关注气温。什么是气温？

2.看图：读懂折线图中的气温。

师：豆豆的妈妈从手机上查了一下5月18日波波城的气温变化，并且画了一张图（贴出折线图主体）。瞧，这就是豆豆妈妈画的早、中、晚气温变化图。（教师边说边点出代表早上、中午、晚上的虚线）

师：看了这张图，你觉得什么时候气温最高？（中午）你是怎么看出来的？

师：那中午的气温究竟是多少度呢？你能从这幅图中找到答案吗？（指着数字）

师：你观察得真仔细，发现这里还有一些数字。那这些数字代表什么意思呢？这里是0℃、2℃、4℃、6℃、8℃、10℃，这里呢？（指着14、18、24等数字）

3.记录：最低气温和最高气温。

师：那中午的气温是多少度？（虚线连接）

师：你真是太厉害了，发现中午的这个点和数字24一样高，所以中午的气温是24℃。

提问：那早上的气温呢？晚上的气温呢？

小结：刚刚小朋友将5月18日波波城早上、中午、晚上的气温记录了下来，分别是10℃、24℃、14℃。

（幼儿在观察、比较中初步感知、看懂并记录5月18日波波城当天的天气折线图，为接下来播报天气进行铺垫）

4.播报：波波城的天气情况。

师：现在，我们来播报一下5月18日波波城的天气吧。

四、量一量：对照复式折线图，记录上海、哈尔滨两地的气温变化

1.小小记录员：运用工具比一比、量一量，并记录气温。

（1）提出任务。师：我们已经知道5月18日波波城的天气情况，但是豆豆他们去哪儿游玩意见还不统一，有的说去上海，还有的说去哈尔滨。要不小朋友帮他们查一下5月18日这一天哈尔滨和上海的气温再做决定吧！（出示复式折线图的主体部分）咦，这里有两条线，红色代表的是什么地方的气温？（上海）你是怎么看出来的？蓝色的线代表的是什么地方的气温？（哈尔滨）

（2）交待操作要求。师：这两个地方早上、中午、晚上的气温分别是多少度呢？请你用篓子里的工具去比一比、量一量，将上海早上、中午、晚上的气温记录在红色方框里，将哈尔滨的气温记录在蓝色的方框里。让我们行动起来吧。

（3）幼儿操作，教师巡回指导。

（4）幼儿分享操作结果。师：现在所有的小朋友都完成了。谁来说说你是怎么做的，带上你的记录卡，请你来给大家演示一下。

小结：这个小朋友是用尺将这个点和数字连起来，就知道是多少度了。接下来，我们来说说上海和哈尔滨的气温吧。

2.小小预报员：播报5月18日上海、哈尔滨两地的气温。

师：现在我们来做小小预报员，播报上海和哈尔滨的天气。谁先来试试？

小结：豆豆和小伙伴听了你们的天气预报，他们觉得上海的气温比哈尔滨的要高，更适合外出游玩，所以他们一致决定去上海玩一天。

（幼儿在“小小记录员”活动中，通过观察、比较、操作等方式看懂复式折线图，并记录上海和哈尔滨的温度）

五、想一想：天气和我们生活的关系

1.交流：知道了气温变化，我们在穿衣方面应该注意什么呢？

师：上海早上和晚上的气温比较低，中午的气温比较高，温差比较大。所以，我们在早晚的时候要多穿一些衣服，到了中午要适当脱掉一些衣服。

2.延伸：继续关注天气预报，深入探讨天气与生活的密切关系。师：天气跟我们的生

活关系可密切了，不仅仅是穿衣这一方面哦。小朋友回去和爸爸妈妈一起仔细地观看天气预报，看看里面还藏着哪些学问，明天再到班上和大家交流。

（此环节旨在引导幼儿明白天气预报与人类的生活息息相关，能在实际生活中根据天气预报知衣食冷暖）