白成虹

班主任工作是学校行政领导对学生进行教育工作和管理工作的骨干和重要助手;是全班学生的组织者、教育者和指导者;是联系班级任课教师和学生中各种组织的纽带;是沟通学校与家庭社会教育的桥梁。班主任能否调动每一个学生的主人翁意识，不仅关系到学校教育、教学的工作质量，而且关系到学生的整体发展方向和水平。实践证明，班主任的管理工作是艰巨而复杂的。班主任作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，班主任只有调动班干部管理的积极性，调动每一个学生的主人翁意识，班级管理工作就会得心应手。

作为一个班的班主任，要想创建一个优秀的班级集体，就要做好以下几个方面的工作。

一、搞好第一次民主选举，促进良好班风的形成

要创造性地开展工作，形成良好的班风，需要班主任发扬民主作风，调动全班同学争做主人翁的积极性，满足青少年学生追求上进的荣誉心，减少班主任“一言堂”的用人差错。新生初入校，是由班主任通过自己肤浅的了解甚至是一面之交而临时指定班干部（包括科代表、小组长等）。待同学们互相熟悉一月后，就过渡到由同学们自己选举，相信同学们的识别能力，不以自己的好恶来用人。班主任公正平等对待每一个同学和处理每一件小事，让大家能确立一个正确的标准，发扬民主，求得共识，才能造就出强大的舆论力，为良好班风的形成起导向作用。

二、建立平等、和谐的师生关系

班主任要做有心人，善于从学生的眼神、表情、姿态、行为、兴趣、爱好甚至衣着去透视其内心秘密和个性特征，特别是要及时发现班级中或个别学生身上出现的典型但又不显著的特征，通过观察、谈心、访谈等方法摸清学生的心理状况。有一次我们班的一个学生丢了看病的二十元钱后很着急，但没有一个主动上交的。我观察所有的学生，发现一个同学有些紧张但不好去当面指正，因为那样会误伤了学生的自尊心。于是我让同学们在楼下站队，一个一个地走进教室看一下讲桌里的东西，再出来，还没到一半钱就找到了，是在他们站队的旁边一个垃圾箱里找到的。班主任只有把心交给学生，学生才能把心交给教师，才能情感交融，达到教育的目标;只有走到学生中间去，以诚相待，动之以情，用炽热的爱滋润他们的心田，创设一种平等、和谐、温馨的情感氛围，才能与学生建立和谐的师生关系。

三、制出班级电话联系卡，互相沟通，共同理解，形成教育合力

班主任与家长双方的配合，是做好学生工作的重要条件，教育的效果在一定程度上取决于学校与家庭的教育影响的一致性。班主任要做好学生的教育工作，就必须首先当家长的“知音”。但现在的留守儿童越来越多，仅仅通过家访、家长会来沟通学校和家庭、社会的桥梁是远远不够的。如果班主任利用网络化教育管理手段来促进自己与家长、学生的沟通和交流，从而在最大程度上，为教师和学生提供更为广阔、自由的空间.以此通过教育信息化推动教育现代化。制出班级联系电话卡架起老师、学生与家长三者之间共同提高的友谊桥梁，达到知己知彼，互相了解、信赖的目的.只有这样，班主任才能做好学生的工作，才能保证学校和家庭教育的一致性。

四、开好每一次家长会，平等对待每一位父母，给家长以关怀和自信

家长与孩子一样需要赏识，需要激励，并需要关怀。现代生活节奏的加快，改革力度的加大，家长的生活负担和心理负担也越来越重，家庭、事业和人际关系等无一没有烦恼和忧愁。但即便如此，他們最关注的仍然是孩子的学业，最痛苦的也是家长，他们对孩子的关注超越了自己，超越了一切。因此，如何开好家长会，就成了与家长沟通，建立友谊，找到教育一致性的融洽点的最重要的工作。对此，班主任应作好这样的准备和安排：第一，召开之前由学生自己在黑板上写有“欢迎家长莅临指导”几个大字，画出各种图，制造一种老师、家长和学生之间和谐相处的气氛。第二，家长一入座，每人面前放的是一张红红的大大的奖状和自己孩子的作业本。奖状上写着：××同学半期以来表现突出，成绩显著，被评为“某某之星”。有的上面还写着成绩优秀奖、优秀运动员等内容。“某某之星”的评选是班主任根据本班平时十项操行评比统计出来的，它包括：全勤之星、文明之星、仪表之星、纪律之星、三分钟预备之星、作业之星、体育之星、劳动之星、公物之星和公益之星。每人都能获奖，只有“星”数之分。家长会正式开始老师先向家长问好致谢，表扬获“星”名单，指出存在问题，希望家长帮助支持（不点名批评）。第三，最后由班主任作简短发言，内容包括：简析半期成绩、表扬与鼓励、如何正确对待分数等家教指导。奖状的发放、家长会的成功召开，维护了家长的自尊，传递了学校的关怀和老师的赏识，同时为赢得更多更好的支持打下了良好的基础，为实施素质教育，转变教育观念提供了更简单而生动的实践素材。

五、培养竞争意识，给学生树立自信心

竞争意识泛指外界活动所做出的一切积极、奋发，不甘落后的心理反应。马云说过：“一个人的诞生就是从几个亿的精子和一个卵子形成的，人的出生就是已经参加了竞争的。”如果没有强烈的竞争意识，不求上进，那么将来走向社会，难以适应。培养学生的竞争意识，树立坚强的自信心，是提高学生素质，培养跨世纪人才的需要，也是新时期德育工作的一个重要内容。因此，新生班级一形成，就要注意培养学生的竞争意识，给学生树立自信心：①在班级中经常有意识地宣传我班集体构成人员在学校中的优势，使学生意识到成为我班一员的来之不易;②宣传本班这个“重点”班级的名声;③强调学校各级领导和全体师生对我班同学寄予的厚望;④宣传我班任课教师的教学业绩和优秀人品，让同学们发自内心地感到：今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲，作为我班的人不努力学习不行，没有优秀的成绩不行，作为我班教师的学生学不好知识不行，在全年级拿不到第一不行，凭咱班人的实力没有办不到的事！天生我材必有用！经过在几次集体活动和竞赛活动中都取得了良好的效果和成绩，大大增强了同学们的自信心，尝到了努力竞争、拼搏之后的甜头。