周红艳

摘  要：将5p教学法通过教学过程的渗透有效地应用到英语教育的过程中，在与学生的学习兴趣等科学结合的基础上，引导学生积极地加入到对英语学习的积极探究和实践过程中，能够极大地提高英语学习中学生的参与程度，强化学生的学习效果。因此，本文以初中英语教学实践为例，谈谈5p教學在初中英语教学中的运用与反思。

关键词：初中英语;5p教学;运用;反思

一、5p教学模式在初中英语教学中的运用

（一）快乐的学习氛围是5p教学的重要前提

创造快乐轻松的学习氛围，让学生在积极主动的学习氛围中展开对学习对象的积极探索和实践是英语教学的前提和基础。教师要打造快乐学习的氛围，激发学生的主体性意识，最有效的形式就是将学习的过程赋予学生喜欢的形式，让学生在愉悦的学习体验中，充分地吸收和消化新的学习内容，并将之快速地转化为自身的知识储备。

好的开始等于成功的一半。在Preparation环节，利用“Quick mind”游戏，在游戏的氛围中，轻松地点燃学习的气氛，把沉闷的学习气氛活跃起来，学生在游戏气氛的带动下，能够快速地进入到学习的情境中，并快速地适应新的学习内容，从而达到高效学习的目的。

（二）学生参与是5p教学的途径

在学习实践中，学生对学习过程的参与是实现学习效果的重要途径。只有学生在对学习活动的积极参与和体验的过程中，他们才能够真正地进入到学习的情境中，根据情境的内容驱动，作出相应的思考和反应，在情境的作用下，建构与之相适应的语言结构和知识框架等，在高效的参与过程中，实现学生高效学习的效果。

因此，在教学设计的过程中，教师利用多媒体，将各种Products和Materials等通过视觉化的展示加上相应情境中问法、回答模式的有效建立，让学生根据多媒体的播放，快速地进入到学习的情境中，在情境的驱动下，展开对Presentation学习的深入体验和探索。

（三）合作交流是5p模式高效运用的重要方式

在合作交流的过程中，学生们能够通过生与生之间的交流互动，在形象生动的直接经验的驱动下，展开对Practice环节的深入体验。在对话交流的过程中，学生们的思维在相互的交流中碰撞出闪耀的火花，他们也能够在积极的学习交流中，达到对语言结构的有效建构。

利用合作交流的形式，学生们在相互之间建立的契合学习内容的情境中，通过相互之间的沟通和交流、相互之间的问答对话，实现了对语法结构的有效掌握。而运用的环节，是实现学习效果巩固提升的重要依据，学生只有在举一反三的活学活用的认识体验的过程中，才能够高效高质地转化提升所学内容，实现对学习对象的高效理解和把握。

二、5p教学模式反思

（一）丰富的学习形式，是激发学生学习能动性的前提

在国培研修的过程中，各位教师结合自身的教学实际和教学风格，将自己对教材、对学生的理解和认识以创造性的形式结合，为学生创造了丰富而活泼的学习环境氛围，让学生的学习过程能够以生动形象的形式呈现出来，让学生在对学习过程的积极参与过程中，实现高效参与、高效收获的效果。

（二）积累经验，丰富自己，是提高教学效果的关键

教师要想真正地提高教学的效果，就必须在实际的教学过程中，不断地积累教学经验，不断地丰富和强化自身对教学、对学生、对教学资源等的认识、理解和利用等，在不断地自我丰富和发展的过程中，发展自己的能力、提升教学的效果。

（三）合作交流，互通有无，在思维碰撞中提升自己

每一个教师都有自己对教学模式的个性化的理解和认识，教师们正是通过相互间的学习和交流，在对教学模式多元化的解读和交流的过程中，实现对教学过程、教学模式等的创造性的理解和认识。因此，此次培训研修活动的开展，让教师们在思维的碰撞中，不断地提升自己的能力，提高自己对教学、对学生、对学习过程等的看法和体验，在创造性的交流和沟通中，实现教师教学能力的有效提高。

（四）科学解读，灵活设计，让教学更有趣

在教学设计的过程中，教师讲课的模式并不是一成不变、固定僵化的，教师可以根据教学内容的特点，灵活地变化教学过程和形式，尽信书则不如无书，不能把模式当作天规戒律，通过适当改变、调整，能够让教学的过程更高效。