姚拉弟 王彩霞 马利平 任焕珍

【摘要】目的 分析AN排班模式对护士生活质量的影响。方法 选取2017年1月～2018年12月我院护理人员40名作为研究对象，按照时间阶段将其分为观察组与对照组。对照组护士运用医院传统排班工作方式，观察组采用AN排班模式，对比两组护士日常生活质量情况。结果 实施AN排班模式的观察组护士其生活质量明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 采用AN排班模式对护士生活质量具有十分重要的提高作用，且该模式运用价值显著。

【关键词】AN排班;护士;生活质量

【中图分类号】R472 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2019.19..01

我院自2018年1月开始在部分科室推行AN工作排班模式并收获显著效果，在下文中，笔者就该排班模式实施情况及

其对护理人员日常生活质量的改善作用作如下报告进行汇报。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年1月～2018年12月我院护理人员40名作为研究对象，所有护理人员均无确诊心身疾病，且在本研究时间段内，上述40例护理人员无离职、休产假等情况。按照时间阶段将其分为观察组与对照组，即2017年1月～2018年12月未实施AN排班模式为对照组，2017年1月～2018年12月实施AN排班模式为观察组。

1.2 方法

对照组护理人员实施医院传统排班工作方式，即包括白班（时间段为7：30～11：30、14：00～18：00）、中班（时间段为7：30～15：00）、夜班（分为小夜班与大夜班，小夜班时间段为17：30～24：00，大夜班时间段为23：30～次日8：00）。在护理人员配备方面，以40张左右床位的病区为例，白班护理人员通常安排7名，中班1名，小夜班1名，大夜班1名。针对科室病患人数、危重急病患等实际工作情况，可以采取弹性排班，增加帮班护士。在科室的整体工作排班中，病区每天约1/3护理人员安排休息。

观察组护理人员则采用AN排班模式，即将传统的白班、中班、小夜班调整为白班（时间段为7：50～18：00，其中11：00～12：00期间为护理人员轮流就餐时间）与夜班（时间段为17：50～次日8：00）。通常情况下，白班通常安排8名护理人员上班，夜班则安排2名护理人员，17：50～24：30与次日6：00～8：00时间段内2名护理人员均值班，而在24：30～次日6：00期间，则可以根据实际工作情况将2人值班调整为1人值班，另1人备班。备班护理人员可在病区值班室休息，同时做好随叫随到、立即回到工作岗位的准备。与医院传统排班模式相比，均实施弹性排班，适当增加帮班护士。在科室的整体工作排班中，病区每天约1/3护理人员安排休息。

1.3 观察指标

运用我院自制的护士生活质量调查问卷分别评价护理人员分别于两种工作模式下的生活质量情况，其调查内容包括工作压力、心理状态、生活幸福感等，设置其评价总分为100分，评分越高则表明其日常生活质量越高。

1.4 统计学方法

采用SPSS 20.0统计学软件对数据进行处理，计量资料以“x±s”表示，采用t检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

实施AN排班模式的观察组护士其生活质量评分为（90.26±1.04）分，实施传统排班模式对照组生活质量评分为（84.52±1.59）分，观察组生活质量评分明显高于对照组，，差异有统计学意义（t=3.54，P<0.05）。

3 讨 论

三班换倒工作制度是我国医院护理排班较为常用的排班模式，但该模式倒班較为频繁，且护理人员交接班工作占据了大量的直接护理时间，因此，为了提升护理工作效率与工作质量，探究更为高效、优质、科学的护理工作制，也成为广大管理人员不断深思的话题。AN排班模式是一种扁平化的弹性排班模式，主要采用早夜班制度。与常规的三班倒工作排班相比，AN排班有效地将值班时间集中化，简化了交接班程序与工作程序[1]。从护理工作角度上说，护理人员也能有相对集中的在一个班次内，同一批患者又同一个护理人员完成相应的护理工作，此时，护理差错、交接错漏等情况的发生风险也得以大程度降低。其次，在夜班安排方面，运用AN排班时，夜班一体化也显得更加人性化，避免了护理人员午夜上下班有可能存在的时间压力与安全隐患。而将原本的大小夜班次转为固定、连贯的值班、备班模式，则能够在护理人员处于最疲惫的状态下可以轮流进行适当的休息，这种符合人体生物钟规律的安排，也能够缓减夜班模式对护理人员健康的损害[2]。

本研究结果显示，实施AN排班模式的观察组护士其生活质量明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。

综上所述可得出本研究结论：采用AN排班模式对护士生活质量具有十分重要的提高作用，且该模式运用价值显著，值得临床广泛推广采用。

参考文献

[1] 陈 荷.不同排班模式下护理质量和护患满意度的比较探讨[J].大医生，2017，2（Z1）：65-66+69.

[2] 金梅保，丁 敏.AN排班模式的效果评价与分析[J].当代护士（中旬刊），2015（01）：182-184.

本文编辑：刘欣悦