董亚莉

随着经济的快速发展，无论是家长还是学校对于孩子的教育都越来越重视，现在不仅关注学生文化课方面的成绩，也开始注重培养学生的综合素质。在教育改革背景下，各学校在音乐课堂上的教学方式打破了传统的教学理念，开始注重培养学生的身心素质，采用陶笛等乐器进行教学指导，使学生对音乐的兴趣显著提高。

一、选择陶笛的原因

陶笛是用陶土所制的一种乐器，具有独特的外形，体积较小，陶笛发出的声音圆润，音域广阔。陶笛起源于埙，历史悠久。陶笛在小学音乐课堂上很受欢迎，因为它能让学生感受到音乐文化的历史，而且陶笛价钱不贵，也方便携带。

二、陶笛对音乐教学的帮助

（一）激发学生对音乐的兴趣

经过改革后，教师采用陶笛進行教学，由于陶笛第一次被用于音乐课堂，大家都有非常浓厚的兴趣，对音乐的学习态度也变得很积极，陶笛需要学生手口并用，这样才能达到陶笛用处的最大化，也使学生不再单单张嘴，而是身体也跟着律动，减少了学生注意力不集中的现象。打破传统教学方式，音乐课堂不仅是教授唱歌，还有对乐器的理解，课堂气氛变得比以前好了，音乐的教学成果也明显提高很多。

（二）使教学变得丰富多彩

采用陶笛进行教学，打破了传统的教学理念，从多方面进行教学，以前是看学生掌握歌曲的程度进行评价。而现在，不仅仅是歌曲的掌握，还有理论知识及对陶笛的掌握，在这个过程中，一些先天不善于唱高音的同学，也可以运用陶笛辅助自己唱高音。在期末测评时，学生们的音乐水平都更合理地、科学地体现，不会像以往那样成绩差异悬殊。

（三）对学生的歌唱起到辅助作用

运用陶笛演唱歌曲，不仅能使观众在视觉上感到美观、新颖，也在音乐的完成上有了质的提高。众所周知，在学生的群体表演中，展现班级风采的节目一般都是合唱，可是在合唱的过程中，大都会出现音色不齐等状况。而陶笛的加入就会解决这一问题，陶笛的声音圆润、浑厚，不仅能够带领学生正确找到音调的位置，而且能让不齐的声音在陶笛的引导下变得整齐。

三、陶笛辅助教学过程的方法

（一）选择合适的曲目，提高学生对学习的积极性

在歌曲的选择上，老师一定要选择适合学生学习的，以简单易学为原则，使学生对学习音乐有个好的开始。如《小星星》这首歌，韵律简单，小学生耳熟能详，在学习使用陶笛以及在进行乐理知识的传授过程中，学生很容易掌握。

（二）结合其他电子设备进行教学，提高学生学习的注意力

在教学过程中，刚开始使用陶笛，学生必然会有强烈的好奇心，对学习有一定的促进作用。但是，学习中同学的集中点可能全部放到乐器上，有可能对音乐知识没有很好地吸收，这就导致学生的学习效果不佳。为此，教师可以结合电子设备进行教学，例如用PPT、电视、投影仪进行音乐教学。

在教学生如何使用陶笛时，可以给学生播放一段视频，让学生先简单了解陶笛的历史，以及陶笛是如何使用的，然后再进一步进行演示教学，可以用做游戏的方式，比如分小组进行比赛，看哪一组的表演更精彩，让学生全身心投入到音乐中，只有在舒服的状态下，放松地去学习才能得到最好的效果。

（三）定期培训音乐教师进行学习

学生对于音乐的掌握，不仅是老师教学方法受欢迎，对于老师自身的音乐基础及职业素质也是有一定的要求。音乐教学，不仅要求老师会乐器，也要求音乐老师懂得音乐的理论知识，对乐曲的编排有一定的基础，这样才会使学生对音乐的学习能够更好地吸收，教师对音乐的全方位掌握也会对学生的音乐学习有很大的促进作用。因此，学校要定期组织老师参加培训，学习音乐的理论、音乐的编曲、教学的方法等，全面提高音乐教师的音乐水平及职业素养。

音乐素养的培养有助于学生身心的发展。音乐不仅能够让学生多一个展现自我的机会，也会让学生在气质方面有显著的提高。在新课改的实行下，老师不仅要传授学生知识，更重要的是培养学生全面发展，一个优秀的学生不仅要看知识的掌握程度，在思维的运用、艺术的熏陶等领域也是要进行多方评价的。

作者单位   西安市莲湖区远东第一小学