周宝东

摘 要：职业教育受到国家高度重视，优化职业学校教学、推广素质教育深入进行，提升培养人才的质量，对中职学校的教学提出更高的要求，“以学生为中心”的教学方法目前已被中职学校教师普遍运用与实践，笔者把“以学生为中心”的教学方法作为研究模型，探讨它在中职学校教学中的应用与效果，希望能够给从事中职教学的同行提供一些借鉴和参考。

关键词：中职学校  以学生为中心  教学方法  应用

怎样优化中职学校的课堂教学，给所有学生营造一个获得全面发展的良好学习环境，为社会培养技术技能型人才，是中等职业教育迫在眉睫需要解决的问题。提高中职学校课堂教学水平，拓宽学生们的思维、想象空间，增进他们的职业素养，不仅是课堂教学对教师的要求，还应是素质教育在课堂教学中的完美体现。然而，传统教学方式多年来已经严重影响人们的教育理念，优化教学方式势在必行。以学生为中心的教学方式是让教师用最少的精力与时间达到最好的教学效果。笔者根据自己多年在中职学校从事教学工作实践经验，对此观点进行阐述。

一、当前中职学校教学存在的问题

中职学校教学课程的总体特征如下：内容广泛、丰富多样、较强的可操作性，进行素质教育需要以学生为主体，实现对中职学生知识理论和操作技能高质量培养。但是，仅就中职学校的教学现状来说，与普通高中比较仍然存在很大距离，中职学校在综合素质教育环节上的优势无法发挥，主要原因如下。

1.教材更新滞后

现在，中职学校教学使用的课本存在知识相对老化的问题，教材与学生日常生活的距离日益加大。由于中职学校的课本内容陈旧，与现实生活没有很紧密地结合，许多学生觉得学习的知识似乎没有多大价值和意义。因此，他们在课堂上不能集中精力，对学习失去了兴趣。

2.教学方法单一

中职学校教学有着很强的专业性与操作性，尤其是在实习实训课中，需要学生上手实践操作，所学理论知识能够指导实践练习，有良好的职业道德与创新理念。然而，就现在中职学校设立的课程而言，实际教学过程中存在着教师讲授过多理论知识。使用的教学方法比较单一，极大地限制了学生们的思维想象力和学习主动性。学生们慢慢失去对学习知识技能的兴趣，被动学习，教学成效不明显。

3.学生缺乏自信

中职学校是为社会培养中高端技能型人才的重要场所，在职业教育体系中有着不可替代的位置。但学生们经常会这样认为“假如我学习好的话，我会上高中。”表明他们对上中职学校有一种误解，自认为是“后进生”，对广阔的未来前景没有良好的自信心，被动学习，忽视自己在学习中的地位。

二、“以学生为中心”教学方法的内涵

以学生为中心的教育方式通常来说，在课堂教学中目的是提升学生的整体素质，重视和尊重他们，充分发挥他们的主导地位，给他们探索、发现和创新的空间，真正发掘学生的潜力。采取“探索、自学和协作”学习方式，培养有着创新能力和创新理念的人才，注重学生全面、自主学习和个性化培养。教育家罗杰斯创建了以学生为中心的教学理论，他提出了教学的目的是推进学生的进步，让他们成为可以适合改变，并知道怎样学习的“自由人”（可以涉足未知和不确定事情，自己并做出选择）。

以学生为中心的教学方法，就是教师根据课堂的具体实际，灵活运用相关方法，而不是标准化或模型化的教学。课堂教学方法的应用应该满足课堂的实际需求与教育原则。

三、“以学生为中心”教学方法的应用

1.转变传统的教学观念

（1）明确培养目标。中等职业教育创新应该适应时代进步的需要。通过联系每个专业的教学特性和规律，达到明确界定，在教学过程中充分以学生为主体，真正重视学生的主体地位。

（2）完善教学体系。采取项目教学、理实一体等多种教学形式，完成对学生知识和技能的培养。

（3）创新教学方式。采取教学活动以学生为主体，保证教学开展的实用性，培养学生探索精神和学习积极性，提升学生分析和探索问题的能力。

2.激发学生的学习兴趣

心理学家提出，兴趣是人们了解某件事或者喜欢某项活动的动力，兴趣的作用能够促进正在开展的活动。学习兴趣与学习意识是学习动机的核心组成部分。

激发学生的学习动机，也就是激发学生自身的思想机制，调动他们进行全方位思想活动的主动性。创建学习氛围的重要目标是让学生在真实和全面的问题氛围里产生想要学习的需求。同学们的相互交流、沟通是协作学习，学生可以通过主动学习达到由确定目标到实现目标的整个过程。教师按照教学内容，在教学过程中运用和学生实际生活相贴近的、生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣和浓厚的求知欲，形成温馨融洽的课堂气氛，让学生积极快乐地学习，激发他们主动学习的兴趣。

对于需要开展学习的有关内容知识，让学生在观看视频时得到学习，可以达到事半功倍的效果。为了完成监督学习和测试学习效果，让学生观看完小视频后在讨论区完成测试。考试设置的问题都是开放式的，没有标准答案，因此，不仅让学生有自由想象的空间，而且可以预防学生互相抄袭。预习课除外，应用有关的书面材料和PPT课件给学生贯彻课堂教学内容。为了让学生在课前进行自学与课后巩固复习，并添加许多的課外知识。在仿真系统里，学习机床的二维构造图与三维模型，学生甚至可以在宿舍里学习数控机床，看到有关的构造图等内容。在课余开发模块中，学生能够学习有关的数控机床安装、调整和维修案例、机床实际操作说明等。学生对电脑知识的学习兴趣很浓，思维能力活跃，学习精力会高度集中，课堂学习效果肯定会提高。

目前，中职学校学生的综合素质亟待提高，现有的教学方法不再适合新形势下要求。在中职学校的课堂教学中，应该对学生的热爱学习的态度与成绩给出恰当的表扬及合适的奖励。由于学生在学习方面得到好的成绩是他们可以继续学习的动力，所以发现学生取得进步时，或者表现出努力学习的劲头时，应该及时给予表扬，增进他们的自信心，达到表扬一个典型、鼓舞一个整体的目的。