马岚

[摘           要]  針对当前五年制高职院校班主任在工作方面存在的问题进行分析，重点就班主任队伍建设。探讨如何将星级管理制度应用到班主任管理体系中。星级阶梯制度为班主任制定详细的奖惩机制和晋升机制，这不仅有利于提高班主任工作的积极性，也有利于增强班主任的责任心，对加强班主任团队建设具有积极的意义;也将会激励班主任更加注重自我培养，激发自身内在的积极性、主动性和进步的欲望，最终成为提升教育发展质量的主体力量。

[关    键   词]  星级阶梯;班主任;团队发展

[中图分类号]  G715              [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）17-0242-02

一、班主任的星级阶梯评价概述

（一）星级班主任的基本概念

星级班主任分为五个等级，包括一星级班主任、二星级班主任、三星级班主任、四星级班主任、五星级班主任。学工处每学年对班主任进行一次星级评价，并根据班主任星级等级发放相应的月度津贴。在对班主任进行星级评价过程中，一星级到三星级班主任的基本要求是具备基本的班级管理能力和一定的经验。学校聘任班主任一般都是从一星级开始，如果班主任的工作年限达到5年以上，其业绩特别突出，又具有较强的科研能力，每月考核均能获得“良好”以上的评分标准，那么就有资格获得三星级以上的评价。

（二）星级班主任的评价与晋级

1.星级班主任评价

（1）星级评价的对象：凡是担任班主任工作的教师都有资格参加班主任星级评价。

（2）评定时间，学工处在每年8月份开始对班主任进行评价，此后逐月以及学期末根据考核结果为班主任发放奖金。……