吕冉

摘 要：本研究针对一年级新生体育课中的排队难问题的现状，结合学生的心理特点，运用新课程理念，结合教学实践，旨在探究迅速教会学生排队的技巧。

关键词：小学一年级; 体育课; 排队难

中图分类号：G623.8             文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2019）07-185-001

对于此项研究前人已经做了一些相关研究，但研究数量很少，现对前人的研究做简要的归纳总结，做出分析，并提出自己的意见。

一、分析出现一年级新生体育课排队难问题的原因

研究一年级孩子排队难问题，首先要分析其年龄特点：

1.一年级新生刚从幼儿园自由松散的环境中过渡到正规的、系统的小学教学模式。还没脱离师长的庇护，不能独立完成一些事情，对师长有很强的依赖性。在很多方面表现出不适应。

2.一年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段，不能接受系统的理论知识讲解，反而对形象的事物记忆更加印象深刻。

3.一年级孩子思维非常具体形象，善于机械记忆，不考虑语言的意义而死记硬背。他们是整体机械记忆的，也就是理解记忆的能力还很差。因此对于教师的口令与讲解不清楚，不理解，也不能做出相应的反馈。

4.一年级孩子以自我为中心，一年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系。一年级学生的游戏中心位置是自己，往往是独自在那里玩，不能积极有效的参与到教学活动中去。

5.由于孩子存在着个体差异性，学生的各项能力都不一样，因此，要组织好语言，说学生能听得懂的语言，用富有童趣的语言进行教学。……