李志芳

【摘要】  教育的根本任务是“立德树人”，只有践行“立德树人”的理念，才能深刻把握人才培养的目标。课程体系直接反映了人才培养的目标定位，因此，高职院校课程体系的构建应紧紧围绕“立德树人”这个中心。文章围绕“立德树人”，就高职院校会计专业课程体系分别从构建依据、特征、基本要求、构建思路等方面进行阐述，从而构建高职院校会计专业“厚德育人”课程体系，推动会计专业教育的内涵式发展。

【关键词】   高职院校;会计专业;厚德育人;课程体系

【中图分类号】  F23;G642  【文献标识码】  A  【文章编号】  1002-5812（2019）16-0127-03

目前，我国高职院校会计专业普遍采用传统的课程体系，将专业课程划分为三个领域：基础学习领域、专业学习领域、拓展学习领域，课程教学中“重专业知识和技能、轻育人”“重智育、轻德育”的现象较为突出，未能将“立德树人”根本任务贯穿于会计专业教学的全过程。因此，整合和重构课程体系，构建以“立德树人”为根本、“立德”与“树人”相统一的课程体系是会计专业课程改革的方向，也是培养会计人才的基本要求。“立德”是指“树立德业”，即培养学生的道德品质和道德能力;“树人”是指人才或培养人才，既指培养具有高尚品德的个体，也指培养可以达到自由与全面发展的人。会计专业“厚德育人”课程体系的构建目的在于培养“德技双馨”的高素质会计人才。

一、“厚德育人”课程体系构建的必要性分析

经济越发展，会计越重要。会计信息是会计工作的最终产品，越来越为投资者、债权人、企业管理者等会计信息使用者所重视，已成为企业进行预测、决策、分析的重要依据。……