盖玉凤

【摘要】中国传统文化博大精深，民间故事、民间游戏、民间艺术数不胜数。民间故事是一种非常重要的教育资源，适用于幼儿园语言教育的重要内容，同时也可以起到传承民间文化的作用。介绍幼儿园在传统文化传承中所起到的重要作用，分析幼儿园在传统文化传承中，对于家庭和社会资源的有效应用。

【关键词】幼儿园  传统文化传承  家庭  社会资源

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）28-0236-02

中华民族在几千年的发展中所作出的历史文明贡献巨大，为我国社会的发展留下了宝贵的精神财富。幼儿园作为教育体系中一个重要的组成部分，是教育的起点，对幼儿的发展起到极为重要的影响。在幼儿阶段实施中国传统文化教育，在幼儿的心中树立起对传统文化的敬意，从小就埋下热爱国家的种子，有助于幼儿未来的健康成长，不管是对于家庭还是社会都是一个非常重要的教育起点。

1.幼儿园传统文化传承在教育教学中的应用

传统文化在教育体系中应用已久，在现代学前教育中也得到了广泛的应用。幼儿园在探索中华传统文化的过程中做出了很多有意义的实验，比如：如何通过传统文化营造学习氛围、如何将文学经典贯穿在幼儿一日学习活动中，很多幼儿教师都对传统文化教育进行了实践与思考，并且也获得了好的活动效果。幼兒园将中华传统文化应用在教育教学中开展时，就是一种传承传统文化的最好体现，在传承和教育的过程中要定期对活动经验进行总结，加强自我评价，将在教育过程中获得的教育经验进行分享，及时发现问题并尽心解决。鼓励教师将自己的教学设计进行展示，幼儿园管理者将不同的教学设计进行归类，并装订成册，放在图书馆中，让幼儿教师能够互相学习。

2.幼儿园传统文化传承在家庭中的应用

家园合作是现代社会一种新的教育手段，将传统文化应用在家庭教育中，可以采用以下几种方式取得家园合作：

（1）调查问卷或家访

幼儿教师可以通过调查问卷或者家访的形式，了解幼儿的家庭情况以及家长的具体情况，对家长的职业、兴趣爱好以及民族信仰等进行一个大致的了解，了解家长对于孩子学习优秀传统文化的态度，通过这些信息能够帮助幼儿园更加了解家长对于传统文化教学的态度，以便更好的开展传统文化教育教学活动。幼儿教师还可以向家长传递一些幼儿园在传统文化传承教育方面的具体实施资料，并邀请家长到幼儿园中听取讲座，向家长传递关于传统文化传承的基本理念与具体的教育教学计划，让家长可以更好的了解传统文化知识。

（2）亲子活动

亲子活动是增进幼儿与家长关系的一种教学手段，通过开展亲子教学活动，将亲子活动与传统文化教学融合在一起，让家长参与到传统文化教育教学活动中，通过具体的教育教学活动，增加家长对于传统文化教育的认识与认可，这也是让家长重新认识幼儿教育的一种方式，以促进幼儿教育与家长之间更好的沟通，让家长深入了解活动的具体含义，才能够认可这种教育方式，从而配合幼儿园更好的开展传统文化教育教学活动。同时，家长也可以对教育教学活动中存在的不足提出自己的见解，幼儿园再结合多方建议，更好的完善传统文化教学互动，让教育互动变得更加有效。

（3）多沟通

关于对幼儿传统文化教育教学是一个人长期的过程，需要不断渗透，不断坚持，让幼儿从心底接受并热爱传统文化。同时，幼儿教师要多与家长进行沟通和交流，让家长可以配合幼儿园开展优秀的传统文化教育，家长也要有意识的对幼儿进行传统文化学习的引导，为幼儿树立一个积极的心理，重视家庭教育与幼儿教育之间的关系，才能够更好的开展教育教学活动。

3.幼儿园传统文化传承在社会资源中的应用

在幼儿园教育指导纲要中，明确要求幼儿园教育要充分利用社会资源，以引导幼儿能够切身感受祖国文化的丰富。因此，将幼儿园教育与民间艺术教育进行有效融合，并对其进行进一步的完善，融合素质教育和艺术教育，将其形成幼儿园教学理念，通过合适的教育形式将民间的民俗文化进行有效的传递，形成一种新型的幼儿园教学特色，以完成幼儿园传承传统文化的教育使命。

中国是有着五千年悠久历史文化的文明古国，其博大精深，在幼儿教育中是一个充满诱惑力的大工程，因此在开展有传统文化教育的同时，要融合家庭教育与社会教育，开展家园合作，并将民间文化教育融入到传统文化的教育实践中，让孩子们能够用心感受，让民俗文化走进幼儿园，让民俗文化能够在孩子们的身上得到传承。

参考文献：

[1]蒙古族饮食文化资源在幼儿园主题活动中的应用研究[D].内蒙古师范大学，2017.

[2]徐晓坤，宋梅华，李爱香.浅议幼儿园女性教师对中华传统文化的传承与应用[J].时代教育，2016（23）：17.