【摘要】创新是推进社会发展的有机动力，高校体育教学作为学生在未来人生道路上承前启后的关键性阶段，势必要应合时代不断的创新视角有所改革。文章根据当前高校体育教学中所存在的一些问题，基于创新视角对如何推动高校体育教学改革提出了相关建议，旨为有效促进高校体育教学的发展。

【关键词】创新视角  高校体育  教学改革

【中图分类号】G807.4  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）28-0210-02

随着时代的不断创新与发展，人们对于体育运动的思想认识更加倾向于终身性体育锻炼。近年来，党中央和国家教育部不断提出推动全国教育系统改革的相关思想建议。随着创新教育的不断深入，高校体育教学也迎来了新一轮的改革创新，旨在加强高校和学生对体育课程的重视程度，同时提高学生的身体、心理、认知等方面的综合素质。在帮助学生养成终身运动的思想观念的同时，提高我国在世界各国间的综合竞争力。

1.高校体育教学中所存在的问题

1.1 教学模式落后

长期以来，无论是学校教师还是家长和学生个人，都将卷面成绩作为评价学生学习效果的衡量标准。不但忽视了对学生的体育课教学，甚至是阻碍学生上体育课。这一现象在高等学校中更是屡见不鲜，导致了高校学生身体素质远远落后于国外的同龄人，而且学生的心理素质不高，承受挫折能力低。与此同时，我国高校体育课程的教学模式也不够先进，仍然是传统的教师布置任务，学生独立完成。没有体现出学生在体育运动中的首要位置，不够尊重学生的个人发展意愿。

1.2 教学内容陈旧

高校体育课程的教学内容设计陈旧，缺乏新颖性，不但不符合现代化社会特色，也缺乏对学生的综合性锻炼。一方面，教学内容设置的多与学生在小学、中学阶段学习的体育课程相同。没有对學生身体素质和心理素质深入拓展的训练，教学内容不具深度性。另一方面，体育教师在授课时缺乏系统的教学计划。由于体育课本涉及的教学知识太广泛，很多体育教师都无法有效的把握教材重点内容。教学计划模糊不清，多是在课程开始之前才想出教学内容，缺乏科学性、系统性的教学计划难以引起学生兴趣，也无法真正提高学生的综合素质。

1.3 教学活动单一

由于设备不足，场地有限的问题，部分高校的体育课程配套的教学活动集中在羽毛球、足球、乒乓球、篮球等较为简单的球类运动以及长跑、短跑、跳远等田径运动上。虽然这些运动可以提高学生的身体素质，但由于从小到大的体育课学习的都是同类运动，很多学生失去了对这些运动的兴趣。

2.创新视角下的高校体育教学改革发展对策

2.1 创新教学模式，凸显学生地位

针对教学模式落后的问题，首要解决方法就是改变思想认知，将体育教学的重要性摆到实处。学校要加大对体育课程上课情况的监督检查力度，严格要求学生保质保量的上课，并将体育成绩作为学生最终评奖评优的审核条件之一。同时，对个别体育教师不认真授课、其他学科教师占课的行为作出严厉批评惩罚。其次，创新教学模式，凸显出学生在体育教学中的主要位置。杜绝陈旧的教师讲、学生学的一对多教学模式。可以设计师生角色互换、学生小组学习等创新型教学模式，从而加深体育教学改革的深度。

2.2 科学制定计划，符合学生实际

科学制定教学计划是高校体育教学改革的关键。首先，体育教师要深入研究体育课本，总结凝练其中的重点内容，根据课本的重点制定出一套科学的教学计划。其次，教师要调整教学内容，将更多现代化的体育运动融入到教学设计中。比如现阶段流行的网球运动、瑜伽、健美操等更加符合学生个人爱好的教学内容。

2.3 丰富教学活动，激发学生兴趣

学生作为体育课程的直接学习者，其课程兴趣与最终的体育学习质量息息相关。因此，不但要在体育教学内容的设计制定上以吸引学生为主，在课堂教学活动的选择上也要以激发学生兴趣为主。首先，学校要加大对体育教学的投资，引入更加先进更加现代化的教学设备，拓宽优化教学场地，给学生提供更大的发展空间。其次，教师要选择更多激发学生兴趣的体育活动，比如团体拔河、同手同脚、竞走等更具参与性和趣味性的活动。还可以在校园中进行搭帐篷列横幅、有奖参与做宣传，从而吸引更多的学生参与到体育课程的学习。

3.小结

针对当前体育教学模式落后、教学内容老旧、教学活动单一的问题，高校要基于创新的角度来积极研究对策，不断创新教学改革的方法，设计出更符合新时代大学生自身发展特色的体育教学模式和教学活动。才能在保证学生体育课程积极性的同时，更深入的挖掘出学生在体育运动上的发展空间。

参考文献：

[1]穆政.基于创新视角下高校体育教学改革研究[J].当代体育科技，2018（29）：12-13.

作者简介：

李富兵，男，汉族，硕士研究生，讲师，主要从事民族传统体育学研究。