周艳青 韦浪

【摘要】近些年来，随着国家教育制度的持续改革和创新，小学数学课程的教学方法和教学模式也在进行着不断的改革和创新。传统的小学数学教学方法和模式不能够有效的提升小学数学的教学效率。学生们的学习积极性和主动性也不能够有效的调动和激发。因此，小學数学老师必须要创新出多样化的教学方法，结合学生们的个性化特征，培养小学生们的数学思维和素养，促进小学生们更好的学习和运用数学知识。本文主要对小学数学计算教学的措施进行研究和探讨，旨在提升小学数学的教学效果和质量。

【关键词】小学数学  计算教学  措施  方法  研究

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）28-0130-01

现如今，在国家教育制度持续改革和创新的背景下，小学数学的教学手段和模式也要进行持续的革新。小学数学老师必须要认清目前数学教学现状，并从学生们的具体学习实际出发，创新出更多丰富的教学方法，激发学生们的学习兴趣，调动学生们的学习积极性和主动性，促进学生们更好的学习数学知识，培养和提升学生们自主学习数学的能力和水平。

一、小学数学计算教学的现状分析

在小学数学教学中，计算教学是数学教学中的重要内容。由于数学知识具有一定的抽象性，学生们掌握数学计算技巧方面存在很大的局限，且小学数学老师们的计算教学方法和模式存在一定的问题，使得小学数学计算教学效果没有得到更好的提升。下面对小学数学计算教学的现状进行分析和讨论：

1.学生们的主体性教学地位没有得到很好的重视

目前，在国家教育制度持续革新的环境和背景下，学生们的主体性教学地位必须得到充分的重视。但是目前，很多老师并没有充分重视学生们的主体性教学地位，也没有重视培养学生们自主学习能力和创新能力，没有更好的鼓励学生们去主动探讨和研究计算教学知识和内容，因而学生们对于数学计算教学的知识和技巧没有更好的理解和掌握，不利于数学计算教学质量的提高。

2.教学方法和理念过于守旧

现如今，很多数学老师的教学理念和方法比较守旧和传统，没有充分的结合学生们的个性化特点和学生们学习的现状来进行教学方法和教学观念的改革和创新。因而小学生们对于计算教学的方法和内容不能够全面的理解和运用，因而不利于提高小学数学计算教学的品质和效率。

二、小学数学计算教学的措施研究

在小学数学计算教学过程中，小学数学老师们要充分重视学生们的主体性教学地位，并充分认知和掌握学生们对数学计算知识的学习的现状，从而更好的提升小学数学计算教学的效果。下面对小学数学计算教学的措施进行研究和讨论：

1.更新教学理念，创新教学模式

小学数学老师要想有效的提升计算教学的效率，就必须要进行教学理念和观念的更新，并不断进行教学模式和方法的创新，不断与时俱进，开拓创新，不断调整和优化计算教学的策略和方法，旨在激发小学生们的学习兴趣，调动学生们学习的积极性和主动性，培养学生们的创造性思维和计算能力，从而促进学生们更好的计算数学知识，更好的提升学生们的数学计算能力和水平。

2.重视理论联系实际，创新计算教学形式

正所谓“学好数理化，走遍天下”。可见，数学知识与人们的生活实际是密切相关的。因此，老师们在进行数学计算教学时，要重视将理论联系实际，重视引导学生们进行教学体验，充分尊重学生们的教学主体性地位，着力培养学生们自主学习和计算数学问题的能力和思维，不断创新出更多的数学教学形式和方法，旨在推动小学数学计算教学质量的提高，让学生们更好的参与到计算教学活动当中来，更加深刻的理解和掌握数学计算的知识和技巧，并促进学生们更好的运用计算的技巧和能力去解决生活和学习中的各种数学问题。

3.充分运用多媒体技术来辅助教学

由于数学科目与其他科目相比相对较难一些，学生们对于数学计算的兴趣并不高，因此，老师们可以充分运用多媒体技术来进行辅助教学，将数学计算中的难点和重点以图片、视频等形式展示给学生们，激发学生们的兴趣，培养学生们的学习动力和激情，促进学生们更好的学习数学知识，从多方面、多角度来提升学生们的计算能力和数学水平，促进数学课程更好的开展。

三、结束语

综上所述，在小学数学教学中，计算教学是必不可少的数学教学内容。小学老师必须要充分掌握学生们的数学计算的现状，不断创新教育理念和教学方法，旨在促进小学数学计算教学效果和质量的提高。

参考文献：

[1]陈中晓.让计算教学在课堂上活起来[J].华夏教师，2018，（16）：028.

[2]宋泽举.小学数学计算教学对策[J].现代交际，2016，（7）：151.