周国荣

【关键词】 心理世界;儿童;规律;家庭;学校

【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）14—0097—01

托尔斯泰说：“理想的书籍是开启智慧的一把钥匙。”法国大教育家卢梭的《爱弥儿》一书中提到：“在万物的秩序中，人类有它的地位;在人生的不同阶段要有各自的地位和特性，也就是把成人当作成人，把儿童当作儿童。”人的教育就应当尊重人的天性，尊重人的发展规律，不能让一些错误的教育思想绑架了孩子的天性。

一、塑造健康的儿童心理世界，应该尊重教育规律和儿童成长规律

人的教育首先是建立在遵循儿童发展规律的基础之上的，解放孩子的天性，让孩子自由自在地成长。教育要遵循儿童心灵发展的自然秩序，遵循儿童发展的自然进程，以此为依据发挥自己的功用。中国传统的道家思想《老子·二十五章》中提到：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”道家所指的“自然”，即人的发展要顺应天地自然的变化规律，也就意味着儿童教育也应当遵循儿童发展的自然规律。而社会对孩子任何违背规律的干涉，都会使孩子觉得不自由、不平等，甚至产生罪恶感;任何违背规律的教育方式，都会导致孩子的畸形发展，产生严重的后果。儿童并不是可以任意塑造和填充的容器，不是白板，而是有其固定法则的“自然的存在”。儿童是一种主体的存在，有其天赋的差异和主观能动性。我们在教育和生活中，应把儿童当作活生生的人来进行教育，任何违背学生身心发展规律的教学，都是不人道的，不可能取得好的效果。……