王梅娟

【摘要】品德是指一个人身上所体现出来的道德品质，拥有良好品德的人，在待人接物或日常生活中能够让人感到亲近与舒适。一直以来在小学的教育中，教师和家长们关注的都是学生学习是否优秀，还有部分家长教师因为觉得学生的年纪较小，所以过分纵容和溺爱孩子，却忽略了在小学的成长过程中对学生进行品德方面的教育。小学阶段的孩子由于认知能力有限，在遇到问题时无法判断事物的对错，有可能做出一些不好的事情，于是造就学生品德不好问题。小学语文作为一门对学生具有情感塑造作用的科目，可以在教学的过程中渗透道德教育，注重学生品德的培养。

【关键词】小学语文  品德教育  教学策略

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2019）28-0071-02

很多人对语文十分熟悉，因为这是一门我们从小到大一直都在学习的科目。说起语文，很多教师和学生想起最多的学习内容就是生字、古诗词和各种语文阅读课文。在学习语文古诗词或阅读课文时，可能会涉及到很多书中或历史中的人物，学习语文就是通过一篇课文的描写去分析一件事或一个任务的思想情感，以及人物的思想道德等方面。那么小学语文教师在语文授课的过程中，就可以在讲课时加入品德教育的成分，让学生一边学习新课文，一边又能受到教师的影响，培养学生的思想道德品质，让学生从小就拥有良好的品德，从而健康快乐的成长为一个正直勇敢明辨是非的人。

一、从课文出发，在语文课文的教学中诱导学生

品德教育一般和学生的思想教育有很大的关系，教师通过一些恰当有效的教育方式，使学生逐渐形成正确的思想观念。小学语文课堂中最适合渗透品德教育的地方就是语文课文。在小学语文课上，教师主要以讲授课文为主，学生们在教师的带领下，进入到语文课文的学习中去，在这个过程中收获到新的知识。在分析一篇课文的时候，教师通常会带着学生从某个字、词语或着语句段落入手，通过具体的分析和思考来理解整篇课文的思想情感和价值取向，当最后得出结论后，教师可以就课文中所体现出来的品德价值观来教育学生们，让学生们树立正确的价值观和道德观，通过有效的课文诱导来实现学生的品德教育。

二、教师起到良好的示范作用，以自身来影响学生的思想品德

在一个孩子的成长过程中，不管是思想还是个人行为都很容易受到身边人的影响。语文教师是对学生的思想行为影响最大的角色，一般学生会将自己的语文教师当作自己的模仿和学习的对象，所以教师应当格外注意自己在学生面前的一举一动，在品德方面向学生展示自己最好的一面，让学生通过学习教师的言行举止，以及道德情操，来形成学生独有的品德和思想，促进学生朝着好的方面快乐成长和不断发展。所以小学语文教师作为学生品德教育方面的教育者，必须加强自身的道德修养，给学生们起好带头作用。一个具备良好修养与道德精神的教师不管在什么事情上，都能在学生面前起到有效的示范作用。教师要在一点一滴的小事当中在学生面前展现自己良好的道德品质。

三、合理利用多媒体设备，制造良好的品德教育环境

多媒体等设备在教学上面有着传统黑板所不具备的优越性，教师要好好利用多媒体以及网络上的教育资源，在小学语文课堂上播放视频、音频或图画，增强学生的看、听等感官的感觉，利用多媒体使得课堂上的品德教育更有氛围，增强学生的学习体验，提升教学的效果。品德教育可以从一些生活中常见的小事入手，教师可以就此在网络上搜集好视频等资料，让这些视频等资料来辅助课堂上的品德教育。

例如：针对“扶老奶奶过马路”这个现象，教师就可以从中抓住某个点，对学生进行品德方面的教育。教师可以在网上搜集一些相关的新闻视频，在课堂上播放给学生们看，并呼吁学生们要学习这种乐于助人，尊老爱幼的良好道德精神。让学生加强自身品德方面的建设，并培养学生们的良好品德。

总而言之，小学阶段的学生就如同白纸一张，教师不仅要让学生通过学习文化知识丰富学生自身的知识体系，让学生学到更多的文化知识，同时也不可以忽视品德以及素质方面的教育。在学生成长和学习的过程中，难免会遇到涉及到品德方面的事情，由于缺乏品德方面的知识和了解，学生可能会凭借自己的主观感受和想法去做一些事情，所以教师不能因为学生年幼不懂事就忽视了品德方面的教育。正因为学生还处于上小学的时期，学生还有很多塑造和进步的空间，教师必须在日常的语文教学工作中将学生往好的方面引导，促进小学生品德的培养。

参考文献：

[1]项荣环.思想品德教育在小学语文教学中的渗透[J].文理导航·教育研究与实践，2017（5）.

[2]王亦男.浅谈德育教育在小学语文课堂教学中的渗透[J].作文成功之路：教育新干线，2016（9）：92.