【摘要】我国的教育的发展经历了几十个年头，在无数次的改革发展中不断得到进步、得到创新。中学阶段的数学教育依托于校内的教师队伍的雄厚教学实力。随着我国素质教育的逐步推进，学校对数学教师的教学要求也越来越高，为了让学生能够在数学科目上有所突破，学校内部在对数学课程进行整理时，加入了大量的数学理论知识，目的就是为了增强学生的核心素养。

【关键词】中学  教学  素养

【中图分类号】G633.6  【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）28-0052-01

前言：

中学数学教学是中学生素质教育中最为重要的部分。学习先进的数学理论有利于学生养成逻辑化思维的能力，在现阶段的学习任务中，学生的学习任务不断加重，而学习兴趣却在不断减少，如何保证学生的数学学习能跟上教学的任务成了教师们正确教学的关键。对此，不断培养学生的学习能力，通过不断的理论学习来提高学生的核心素养，让学生端正学习的态度，进而提高学生的学习能力。教师团队在上课时，要不断强化核心素养的重要意义，让学生在学习数学前能够对数学本身的存在产生思考。

一、核心素养在中学课程中的重要意义

1.对学生核心素养的理论化知识普及是教育发展到新时代的必然结果。我国的教育事业一直走在世界的前列，对教育的重视程度也不断在提高。核心素养作为一种新的教育培养理论，在我国的推广还不够全面，发展时间还不够长，对于这种学习理念推广的实践经验也严重不足。但总的来说，核心素养思想依然是我国教育现代化内容中的重要部分。虽然我国拥有丰厚的文化教育底蕴，但相比于国外，我国在对学生的核心素养培养上还略显不足。引进优秀的教育管理理念，推动我国的教育事业发展，核心素养就成了该部分的关键。

2.核心素养的本质是让学生对学习有更好的解读能力，通过对学生核心素养的培养，更能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。它对于学生的整体发展有着更为深远的影响。社会的发展让学生不断学习知识，学习技能，在整个学习的过程中，学生如果不能对学习的目的和意义有准确的认识，那就极易产生懈怠的心理，不利于学生的长远发展。但如果教师团队能够在学生接触这门学科之前就将学习的重要性灌输给同学们，让学生能够潜移默化地形成自己的核心素养，这对学生的学习和奋斗有着重要的作用。

二、核心素养能让中学生改善中学教学的发展方式

1.核心素养思想的传播者是老师，直接培养学生核心素养能力的也是老师。只有老师先行理解了整个理论和流程，才能为学生提供好的教育理论。面对新的教学难点，面对新的教学模式，中学的教师团队们将不得不改变自身的教学观念。另外，学校必须做出制度改革，让中学教学的方式能符合时代发展的需求、符合核心素养为导向的价值需求。教师团队在课程中间也应该时刻留意学生的学习状态，只有用确切、稳定的态度来面对学习问题，才能让学生养成稳定、坚定的核心素养。

2.核心素养能有效提高学生的综合素质水平，核心素养的意义是让学生坚定学习的目标和信心，坚定自己学习的兴趣，体现在生活中，那就是要培养学生对人生的整个方向的奋斗目标。如果学生学习的目的是为了考试，那核心素养的内涵就是要让学生找到更为长远的学习目标和人生价值。在高速发展的社会下，学生不仅要知道知识的意义，更要知道学习知识背后的含义，既知识武装下的人的价值意义。这才应该是学习事物的关键。为了让学生理解和明白当下学习的道理，就需要学校把核心素养作为教育、培养的关键，让学生成为课堂的主体，提高学生的主动学习能力。

3.核心素养的教学培养能提高学校的整体教学效率。核心素养需要老师不断开发学生的自主学习能力，让学生自主试错，自主学习。缺少了老师固定教学的中间环节，使得整个学校的学习流程变得更快。学生在自主学习中能够直接找到自己的问题，减少了不必要的时间浪费，进而突出学习重点，提高学习效率。另外，在信息化技术发展的今天，高效的多媒体技术是提高教学效率的关键，教学队伍在教学过程中，通过对新媒体技术的熟练运用，可以让教学的质量和效率得到极大的提高。

结论：

教育发展现代化的今天，高效的数学教学手段能够使数学学习的核心素养得到产生和发展。从学生的长远发展来看，教学制度要结合实际，教学思想要符合社会发展规律。重视学生学习的质量才是现代教学理念的运用的意义。也是学生全面发展的关键。

参考文献：

[1]于振洪.基于核心素养下的高中数学高效课堂教学的思考[J].中华少年，2017.

[2]韦亮.核心素养视角下高中数学高效课堂的构建[J].广西教育，2018（6）： 69-70.

作者简介：

巩学慧（1986-），女，本科，研究方向：初中数学教学中对学生核心素养的培养研究。