【摘要】近年来，素质教育理念的普及和新课改工作的推进为各学科教师如何开展教学工作指明了方向，也因此促进了教学手段和授课模式的革新与优化，有利于进一步增强教学的质量、提升学生的综合素养。在此趋势下，本文从初中英语教师的角度出发，以阅读教学为主要研究对象，结合人教版英语教材分析了在授课过程中培养学生思维品质、发展其核心素养的有效途径。

【关键词】初中英语;阅读课堂;思维品质

【作者简介】杨彩霞，兰州市第七中学。

在核心素養理念体系中，思维品质是一个十分重要的模块，其主要指的是学生在学习和生活中形成的独特的、灵活的，且具有一定逻辑性、创新性和辩证性的思维认知方式，对其成长和发展具有十分积极的意义。此时，初中英语教师有意识地在阅读教学活动中对学生进行思维品质的培养，有利于促使他们主动调动自身的灵活思维，通过研究课文中的单词短语、行文逻辑、构思方式等获得丰富的知识，继而不断提高其阅读分析能力和语言文字应用能力。

一、重视提问引导，训练学生的思维深度

初中英语教师在阅读课上要重视提问环节的设计，以问为导来启发学生，促使他们不断发散思维并进行深入思考，从而有效训练其思维深度，推动他们思维品质的发展和提升。例如，教师在指导学生学习《Do you want to watch a game show？》一课的阅读文时，就可以先用一个简单的问题“你听说过或者去过迪士尼乐园……