【摘要】根据中华人民共和国教育部颁布的义务教育英语课程标准（简称新课标）的要求，怎样提升初中英语教师在教学过程中教学的感染力、说服力和吸引力，最终提升其亲和力，满足初中生的健康成长和全面发展的新需求、新期待，从教师自身来看，需要转变教师的教学理念，丰富从教材转化到教学语言的设计，扎实教师的专业素养，教师的教学语言表达恰当等四个方面协调推进，形成亲和力合力。

【关键词】初中英语教师;教学亲和力;举措

【作者简介】钟亮珍，福建省浦城县第三中学。

近年来，习近平总书记多次强调，要满足学生成长发展需求和期待，栽培中国特色社会主义事业“强国一代”，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。解决这一问题需要我们进一步探索增强初中英语教师教学亲和力的问题。核心素养下的初中英语课堂教学也要求我们教师在设计课堂教学的时候，以学生学习与发展为核心进行重构，关注学生的主动性，让学生们在快乐情感体验中学习知识，完善人格。这就要求教师本身具备优秀的人格魅力，在教学过程中充分发挥良好的亲和力。

一、初中英语教师教学亲和力的内涵

“亲和力”最初是化学领域的术语。阿尔伯特·马格纳首先指出亲和力是一种物质间相互吸引的力量，是一种爱的力量，是一种姻亲关系。目前，学者们对“教育亲和力”研究得相对较多，普遍认为教育亲和力是教育实践活动对教育对象所具有的一种吸引力、感染力和凝聚力，在此基础上，教育对象又对教师的教育内容萌发的一种和谐感、亲近感。……