【摘要】众所周知，学生自主学习能力的发展在一定程度上取决于其所学内容的趣味、难易程度等因素。凡是有利于实现教学目标以及可以促进教学实践的诸种因素均可视为课程资源。然而，我们在教学中经常会发现我们所使用的最基本的课程资源——教材，在农村的实际教学中有时候难度过大，任务超重，加之教学时间紧迫，学生学习兴趣不高，从而抑制学生自主学习能力的培养与发展。因此，充分开发和有效整合英语课程资源，对于丰富英语课程内容，培养学生的自主学习能力大有裨益。

【关键词】初中英语;课程资源;整合策略

【作者简介】杨淑敏，河北省承德市滦平县第三中学。

【基金项目】课题名称：基于初中生核心素养提升的自主学习能力培养策略研究，课题编号：1604105。

《初中英语课程标准》中提道：“在不违背科学性原则的前提下，教材应该具有一定的弹性和伸缩性，既要反应课程标准的要求，也要便于教师根据自己的实际需要，对教材内容进行适当的取舍和补充。”在这几年新教材的教学实践中，我就如何创造性地整合初中英语课程资源作了初步的嘗试，现在从以下几方面说说对课程资源整合的看法：

一、课程资源整合的必要性

1. 解决教学实际问题的需要。《Go for it！》教材内容量大，话题新颖，信息多角度，每个单元环节多，在开展课堂教学活动时，想把每个模块的每个环节都处理完美是不可能的，我们应根据课标结合学生的实际水平，实施课程资源整合―大胆地进行取舍增补或重组。……