【摘 要】素质教育的深入落实，促使我国高中教学方式与目标不断进行调整。高中学生历史核心素养的培养，可以通过教师在课堂教学中以提问的形式，对学生的思考方向加以引导，使学生对历史事件形成探究兴趣，进而提升历史课程的教学效果。

【关键词】高中历史;核心素养;提问式教学

核心素养是指人们适应社会发展所应具备的关键能力及素质。在历史课堂教学中采用提问的方式，能够引导学生形成正确的思考与探究方式，有利于学生形成历史价值观。因此，高中历史教师在课堂教学中，应根据学生的学习能力巧妙地设问，促进学生历史关键能力的提升。

一、高中历史课堂提问教学方式对培养历史核心素养的作用

高中历史课堂教学中的提问教学法通常具有一定的计划性和针对性，具有丰富的引导意义及内涵。教师在采取提问式教学法时，需要依照新课程体系中要求的历史角度，结合实际的教学内容展开。同时，教师创设的问题通常是根据高中阶段学生的心理特征而设计，促使学生在思考中形成正确的思维模式与历史价值观，满足学生的学习需求。提問教学法通过具有探究性的问题，激发了学生的学习兴趣及自主学习意识，可在解答问题过程中独立思考，加深了学生对历史知识的理解。此外，结合当前社会的发展，促使学生创新意识的形成，学会以发展的眼光看待历史问题，将所学知识与当前社会的现象及未来的发展相结合，促进自身历史核心素养的形成。……