【摘要】实训课程是商务英语专业课程体系的重要组成部分。目前学界对商务英语专业实训课程的研究主要从专业建设和教师教学角度出发，以学生为中心的研究较少。本文通过分析前人在学生对商务英语实训课程期望度上的研究，找出研究存在的不足，分析商务英语专业实训课程建设中存在的问题，并探索实训课程改革的方向。

【关键词】学生期望度;商务英语专业;实训课程

【作者简介】吴书麟，重庆师范大学涉外商贸学院。

一、前言

自国内高校设立商务英语专业以来，相关研究不断增加，极大促进了商务英语专业的发展。作为跨学科专业，商务英语专业既要培养学生的英语语言能力，又要培养学生的国际商务知识与技能，特别要训练学生在国际商贸方面的实践技能。根据《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》，商务英语专业学生应具备较强的商务知识技能和跨文化交际能力（王立非 等，2015）。因此，实训课程的设置，对培养学生国际商务实践能力有重大意义。

据《商英国标》（《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》）的要求，本专业必须设置实践课程，包括实践、实训和实习。专业实训应在商务英语实训室内开展，在仿真教学环境中训练国际贸易，国际结算，商务谈判等流程。专业实践在第二课堂中实现，主要形式有商务英语技能大赛，实践大赛或涉外会展、谈判活动等。而专业实习则是通过将学生派遣到有合作关系的校外实习基地来完成（王立非，张斐瑞，2015）。……