王垠 张翠平

【摘要】英语写作作为一项复杂的社会活动，被认为是中国大学生英语学习中最为薄弱的环节。本研究简单回顾了写作理论各个发展阶段，并分析得出数字时代下基于关联主义的后过程法有助于教师调整和完善教学，旨在为学生建立良好的写作环境，让学习者不再对写作有畏难情绪，从而提高学习者的写作积极性。

【关键词】数字时代;关联主义;后过程法;英语写作社区

【作者简介】王垠（1987.04-），女，陕西西安人，火箭军工程大学基础部405教研室，讲师，硕士研究生;张翠平，火箭军工程大学基础部405室。

一、引言

写作是二语习得中需要培养的重要技能。尤其是在现代社会，随着短信、QQ 、微信等快速传递信息方式的出现，写作自然而然被视为人与人之间成功交流的基本技能。但是学习者会受到语言资源、思维方式等方面的限制，写作仍然是二语习得中最具挑战的一项内容。

二、理论背景

早期的写作教学法关注文本的结构，认为写作就是按照一定的规则把单词、短语和句子组装在一起的一种“产品”，即写作能力的培养其实就是模仿老师所提供的写作结构。因而写作也时常被称为控制写作或引导写作，主要涉及开发言语知识，使生成的文本清晰和连贯，包括词汇选择、句法模式和衔接手段。课堂教学往往采用严格的控制程序，以避免语言使用中的错误和偏离。但是过分强调校正只会造成学习者不愿真正表达自己的意图和不愿承担风险的结果，这严重阻碍了有意义的交流，无法更好的优化写作。……