【摘要】当前教育教学中思辨能力的培养已经成为重要的组成部分，大学英语教学中也意识分思辨能力的重要性。但是在大学英语教学中还存在一定的问题，本文先阐述大学英语教学中对学生思辨能力培养的必要性，接着提出大学英语教学中对学生思辨能力培养策略，以此更好地促进学生思辨能力的提升，强化教育教学效果。

【关键词】思辨能力;大学英语

【作者简介】鲁莉（1980.01-），女，汉族，中南民族大学外语学院，讲师，硕士，研究方向：英语语言学。

开在新课程教学理念的提出，思辨能力在教育教学中越来越受到一定的重视。很多国家也将思辨能力的培养作为高等教育的重要方向。大学教育的主要目标不是习得相应的知识，而是让学生能够自主学习，自主思考，具有一定的思辨能力。当前教育教学中要能够将培养学生的思辨能力作为重要内容。随着大学英语教学改革的推进，大学英语教学中也将思辨能力作为其教育教学的重要组成部分。

一、思辨能力概念解读

思辨能力具体主要是指思考辨析能力，是一种反思性的思维方式。思考是进行分析、判断的过程，辨析主要是指对事物的具体情况、类别等进行相应的辨别分析。思辨能力表现出一种抽象思维方面的能力。主要是应用逻辑思维方式进行理论性质的思考。也就是说思辨能力是将思考和辨析结合起来，是将分析、判断的思维活动和对事物具体情况的辨析结合起来。思辨能够在一定程度上决定事物最为真实的价值，应用一定的评价标准可以进行有意识的思考，最终做出一定的判断。……