纪丹

摘 要：高中學生阅读现状令人担忧，阅读兴趣的缺失和文学素的低下直接导致学生古典诗词鉴赏能力低下，为了有效激发学生的阅读兴趣从而提升古诗词鉴赏能力，语文教师需要创新实践的勇气和决心，改变急功近利，模式化的教学，坚决贯彻落实《课程改革意见》，在培养学生“核心素养”的指引下，以《红楼梦》课外阅读教学为契机，培养学生自主探究，自主鉴赏能力，提升古诗词鉴赏能力。

关键词：核心素养阅读诗词教学《红楼梦》

我仅以高中诗词教学为例，以自己的教学实践为依托谈谈如何在高中诗词教学中整合核心素养中“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”这两个维度，从而提升学生诗词鉴赏能力和综合素养。

一、高中语文诗词教学现状

（一）学生文言基础差，文学积淀少。古典诗词是中国古代文人智慧的结晶，是我国传统文化的瑰宝。其中所涉及到的文言表达方式，诗词格律规范，古代文学典故以及诗人生平经历等方方面面的知识。然而，我们的学生在语文学习方面却越来越急功近利，不愿“文火慢炖”，通过广泛的阅读来提升自己的文学素养;反而寄希望于“大火爆炒”，在最短时间甚至不花时间就能提高分数达成目标。在学习上的急功近利直接导致了学生在语文学习方面缺乏主动性、积极性和趣味性。不能激发阅读兴趣，尤其是古典诗文阅读的兴趣，是学生古诗词鉴赏能力低下的重要原因之一。

（二）教师教学方式单一，教学模式固化。……